纷纷衿佩止时文，竞巧趋新做日程。

纷纷衿佩止时文，竞巧趋新做日程。

一试奔驰天下士，三年冷暖世间情。

清朝不许人心坏，举子安知天爵荣。

所用是人行是学，不知何日可升平。

纷纷衿佩止时文，

竞巧趋新做日程。

一试奔驰天下士，

三年冷暖世间情。

清朝不许人心坏，

举子安知天爵荣。

所用是人行是学，

不知何日可升平。

这首诗描述了科举制度下的士人们为了追求功名利禄而奋斗的情景。衿佩指的是衣襟上的佩挂，代表着士人的身份和文化修养。诗人描绘了士人们忙碌的场景，他们竞相追求新的学问，不断努力以适应时代的变化。他们参加科举考试，希望能够在一次考试中脱颖而出，成为仕宦之才。然而，参加这场艰辛的考试需要经历三年的冷暖，面对世间的种种情况。

诗人也表达了一种对清朝政府的不满与忧虑。清朝时期，政府强调道德和忠诚，但不容许人们有太多的私心和欲望。诗中的\"不许人心坏\"指的是政府对士人的期望，希望他们能够保持清正廉洁的品行。然而，诗人质疑这种制度是否能够真正认可和奖励那些品德优良的士人，他们的天资和努力是否能够获得应有的荣耀和地位。

《科举》这首诗词呈现了宋代科举制度的一些现实和问题，展现了士人们的奋斗与困扰。诗人通过描绘士人们的忙碌和对未来的期待，表达了对科举制度的复杂态度。他对清朝政府的期望和怀疑交织在诗中，反映了当时社会的真实状态。

这首诗词的语言简练明快，运用了对偶和平行结构，使整首诗词韵律流畅。诗人通过对士人们的生活和内心的描绘，传达了对功名利禄的渴望、对权力和社会制度的思考，以及对命运和未来的思虑。它既是一首抒发个人情感的诗作，也承载了对社会现象的观察和思考，凸显了诗人对士人境遇和社会制度的关注。