我家平湖边,碧水豁清目。
儿读谁氏书,庭开几株菊。
绿笋可曾抽,银鱼想当馥。
尔归语细君,涤圃秫须熟。
我家在平湖边,
碧水清澈见底。
孩子读着谁家的书,
庭院里开满了几株菊花。
绿色的竹笋是否已经冒出,
银鱼想要成为美食。
你归来时对我细语,
园子里的秫稻必须熟透。
这首诗描绘了一个宁静而美丽的家园景象。作者以平湖边的家为背景,通过描写碧水清澈见底来表达湖的宁静和美丽。诗中提到孩子在读书,展示了家庭教育的重要性。庭院里开满了菊花,象征着家庭的繁荣和美好。作者思索着绿色的竹笋是否已经冒出,以及银鱼是否已经成为佳肴,体现了对家庭生活的期待和渴望。最后,作者表达了归家的人对细心照料园子中的秫稻的期望,强调了家庭生活的温暖和归属感。
这首诗以简洁自然的语言描绘了一个家庭的景象,同时通过对湖水、菊花、竹笋和银鱼的描写,展示了家庭的美好和温馨。诗中的平湖边、碧水清澈见底等形象描写给人以宁静和美丽的感觉。孩子读书、庭院里的菊花、园子中的秫稻等细节则展现了家庭的生活场景和情感交融。整首诗以简约的语言表达了对家庭的热爱和渴望,给读者留下了深刻的印象。
此外,这首诗还体现了中国传统文化中对家庭、自然和生活的重视。通过描绘家庭的景象和家庭成员之间的情感联系,诗人表达了对家庭和生活的珍视和呵护。这种关注家庭、注重生活的价值观在中国文化中一直被看作是美好而可贵的。
总之,这首诗通过简洁而自然的语言描绘了一个宁静美丽的家庭景象,传达了对家庭的热爱和渴望,同时展现了中国传统文化中对家庭、自然和生活的重视。
孙锐,吴江平望(今属江苏)人。度宗咸淳十年(一二七四)进士,授庐州佥判。时元兵南侵,愤贾似道误国,挂冠归。端宗景炎二年卒,年七十九。遗著由友人赵时远于元至元十八年(一二八一)编为《孙耕闲集》。事见本集卷首赵时远序及卷末《耕闲孙先生墓志铭》。
钗头凤 灯下写家书寄外,清代,钱念生,
同心偶。分离久。自怜无日舒眉柳。妆台角。灯花落。
听残宵漏,又闻街柝。阁。阁。阁。
秋凉后。西风透。暗愁生逼腰肢瘦。衣单薄。人萧索。
此情谁寄,倩他灵鹤。托。托。托。
江神子,宋代,辛弃疾,
宝钗飞凤鬓惊鸾。望重欢。水云宽。肠断新来,翠被□香残。待得来时春尽也,梅著子,笋成竿。湘筠帘卷泪痕斑。珮声闲。玉垂环。个里温柔,容我老其间。却笑将军三羽箭,何日去,定天山。
扬雄二首,宋代,王安石,
子云游天禄,华藻锐初学。
覃思晚有得,晦显无适莫。
寥寥邹鲁後,於此归先觉。
岂尝知符府,何苦自投阁。
长安诸愚儒,操行自为薄。
谤嘲出异己,传载因疏略。
孟轲劝伐燕,伊尹干说亳。
叩马触兵锋,食牛要禄爵。
少知羞不为,况彼皆卓荦。
史官蔽多闻,自古喜穿凿。
吴江道中问吾友沈彤徵士消息知其近笺五运六气等篇向未审其精于此也予年来病甚寄诗为讯因乞为予治之 其三,清代,全祖望,
闻道轩农际,诸公遍庙堂。功原参六相,道足辅诸皇。
世晚民生薄,书成艺术良。最怜此七尺,我辈总茫茫。
赠李定资深,宋代,王令,
涉川固有道,造舟不如梁。
曾闻水覆舟,不闻死乘杠。
奈何揭厉子,先先勇褰裳。
岂尽水害人,固亦谋非臧。
凤虽谓灵畜,无竹或死饥。
竹今无方无,凤云非其时。
使之群鸱鸢,饥饱为止飞。
非惟失所灵,亦与弹射期。
坦坦谁之田,施施缴且弋。
乌来玩其机,鹊至喜其食。
长鸿飞冥冥,志与万里极。
岂无啄饮心,宁饥不人得。
湍激日蹙蹙,风棱势漫漫。
奈何舟上人,试死才一间。
苟不以利涉,安坐思诚艰。
客虽惧谋梁,而木嗟在山。
次韵和张屯田新年六十九,宋代,刘攽,
春风数尽九,节物都非旧。幕府省文书,阶除减奔走。
慵怜啼鸟唤,老藉高花诱。前林通杖屦,小榭勤箕帚。
喜逢张公子,七十健少有。解吟长韵诗,不避盈樽酒。
囷仓年谷实,邻里均石斗。樊圃畦陇成,馀力到花柳。
长为子孙主,击壤欢百口。
铅山道中怀故兴化令贾元放故郁林教授贾季承,宋代,赵蕃,
驶雨更冷风,长松十里中。
欲吟吟不尽,将语语谁同。
赋鵩人安在,骖羸我欲穷。
枕流还泊泊,幽梦恐难通。
至新丰丘丈寓所期与理旧情而吐今意不料已先,明代,王履,
太华天下特,故作四岳冠。
深深括神秀,眠到不忍换。
卷命付铁锁,坠魄化白汗。
险极岂不知,其奈癖未断。
会心难措辞,静处自把玩。
厚哉丘丈德,遗此青玉案。
我若图报之,岂可锦绣段。
拾遗老关陕,祇得平地看。
乃知希世缘,不在计与算。
古今多少慕,往往交臂散。
吾缘独何深,乃愿在一日。
归乡五千里,日夕方寸乱。
嵯峨仙掌岩,缥缈云台观。
会访扶摇公,与我分一半。
大人按部过云安下岩留小诗命同赋,宋代,郭明复,
道人昔日来开山,山鬼悔泣门不关。
一时梵宇借岩麓,千载绝景归人间。
松萝郁勃树旌纛,水泉丁东鸣佩环。
两苏寂寞涪翁死,杖屦谁与同跻攀。
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