一纸日边裁,千山徼外开。
所同惟甲子,绝异是人才。
学问须传授,君家有自来。
嗟余独何者,道阻乃从洄。
一纸日边裁,千山徼外开。
所同惟甲子,绝异是人才。
学问须传授,君家有自来。
嗟余独何者,道阻乃从洄。
《真游觅唐舆题诗不见有怀其人八首》是宋代赵蕃的作品。这首诗以自述的方式表达了作者对某位不见的人的思念之情。
这首诗词以简洁的语言描绘了作者游历远方的景象和对某个特殊人物的思念。诗的开头,作者提到了一纸诗文,仿佛是在日落的边缘裁剪,给人一种寂寥的感觉。接着描述了漫长的旅途,千山万水的景色在眼前展开,使得远方的目的地更加遥远。
接下来的两句:“所同惟甲子,绝异是人才。”表达了作者与这位不见的人之间的特殊关系。甲子是六十年一轮回的意思,意味着作者与这位人物有着特殊的缘分,而这个人的才华却是独一无二的。
接着,诗中提到学问需要传授,而这位人的家族却一直拥有这种传承的智慧。这句表达了作者对这位人物才华的赞叹,同时也暗示了自己希望能够从他那里学到更多的东西。
最后两句“嗟余独何者,道阻乃从洄。”表达了作者对自己处境的无奈和困惑。作者感叹自己的困境,意味着自己在追寻道路的过程中遇到了障碍和阻碍,无法与这位人物相见。
这首诗以简洁而深邃的表达方式,展示了作者对某位不见的人的思念之情,同时也表达了对这个人才和智慧的赞叹。整首蕴含深远,通过抒发内心情感和对远方的向往,传递出一种渴望和追求的精神。
赵蕃(1143年~1229年),字昌父,号章泉,原籍郑州。理宗绍定二年,以直秘阁致仕,不久卒。諡文节。
送秦主簿赴仁和,宋代,范祖禹,
我思适吴越,怀古意如何。
太伯振高风,仲雍扬清波。
绪余有季子,饥食玉山禾。
山水发奇秀,古来英俟多。
秦君淮海彦,文锋雄太阿。
早依苏扬州,匠手为砻磨。
光芒侵星斗,气象奔江河。
青衫拾科第,试邑佐弦歌。
春水生南国,扁舟浮绿罗。
方将剖蚌璞,焜耀随与和。
我病久废诗,缅思眄庭柯。
傍徨恋此闼,岁月屡蹉跎。
看君登朝廷,奏颂助猗那。
为我谢苏公,先归待江沱。
春从天上来(己亥春,复回西湖,饮静传董高士楼,作此解以写我忧。),宋代,张炎,
海上回槎。认旧时鸥鹭,犹恋蒹葭。影散香消,水流云在,疏树十里寒沙。难问钱塘苏小,都不见、擘竹分茶。更堪嗟。似荻花江上,谁弄琵琶。
烟霞。自延晚照,尽换了西林,窈窕纹纱。蝴蝶飞来,不知是梦,犹疑春在邻家。一掬幽怀难写,春何处、春已天涯。减繁华。是山中杜宇,不是杨花。
送笋芍药与公择二首 其一,宋代,苏轼,
久客厌虏馔,枵然思南烹。故人知我意,千里寄竹萌。
骈头玉婴儿,一一脱锦䙀。庖人应未识,旅人眼先明。
我家拙厨膳,彘肉芼芜菁。送与江南客,烧煮配香粳。
旋师之什,唐代,陈元光,
雪尽青山昏,师旋赤眉至。皇天监有光,边帅却非义。
六月张貔貅,万弓发羊豕。海岳皆效灵,苗民悉循纪。
卷舒如祥云,进止若时雨。薄暮天为阴,衔枚肃我旅。
一火空巢窝,群凶相籍死。《采芑》歌言旋,记此非黩武。
诗偈 其七十,唐代,庞蕴,
十方同一等,此是真如寺。里有无量寿,本来无名字。
凡夫不入理,心缘世上事。乞钱买瓦木,盖他虚空地。
却被六贼驱,背却真如智。终日受艰辛,妄想图名利。
如此学道人,累劫终不至。
读列子赠几,宋代,刘敞,
五岳穷云霓,沧海不可游。玉台焜朝日,珠华媚飞虬。
飘飖群仙子,来往何其稠。咫尺视千里,俯仰移九秋。
潮波有时起,势若空中浮。禺彊受帝命,巨鳌举其头。
迩来百万祀,无复迁播忧。龙伯何为者,修干曳长钩。
不知意谁憾,似与鳌为仇。六鳞既潜举,二山忽飘流。
众真失其常,荡析不自谋。孰云飞升乐,奔迫良可愁。
盈虚诚难必,藏壑有亡舟。至人纵大观,夷险固悠悠。
如闻帝凭怒,侵减龙伯俦。且欲招群仙,复还故时丘。
勉哉凌云迹,永谢北极幽。
次韵元舆题王祖圣南涧楼清斯亭二首 其一,宋代,郭祥正,
平昔朱衣驾两轓,高楼归隐卧云泉。文章未许矜盘谷,水墨无劳画辋川。
春日半晴花照地,秋风入夜雁连天。烧丹辟谷非吾事,能远尘寰即是仙。
西峰东面莲花形,明代,王履,
玉并十丈花,欺我亦已久。
巅池千叶莲,寻池复何有。
果是莲峰望或开,记者之辞又为缪。
传闻不足信,托意不足凭。
窊隆偶尔如花形,便谓此山缘此名。
我来觅胜胜已盈,谁真谁伪何须征。
世间图谋多耳听,未如吾眼真搜冥。
我诗通我怀,不为稽考作。
且看鳞动众山来,化作笙钟满林壑。
同白兄赋瓶中玉簪,元代,元好问,
畏景众芳歇,仙葩此夷犹。冰姿出新沐,娟娟倚清秋。
昨梦今见之,风鬟玉搔头。谁言闺房秀,高情渺林丘。
碧筵古铜壶,一室香四周。怀人成独咏,远思徒悠悠。
秋怀二首 其二,元代,吴师道,
忽忽意不怿,独步登高丘。群山纷纠蟠,前当大河流。
八月草木凋,万里风云愁。寒晶荡白日,孤鸿去悠悠。
鸿飞不可极,其下禹九州。古来英雄士,百战横戈矛。
念我当壮年,弗获兹地游。岂无干时略,欲往谁见收。
君看天马驹,失足羞氂牛。
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