经学高余子,躬行慕古人。
儒风三叶秀,和气一门春。
台岭渐摩久,铜官抚字均。
庠东亡二老,凝望倍沾巾。
是
经学高余子,
躬行慕古人。
儒风三叶秀,
和气一门春。
台岭渐摩久,
铜官抚字均。
庠东亡二老,
凝望倍沾巾。
诗词的表达了作者对莫铜陵的景仰和怀念之情。首先,诗中提到莫铜陵在经学上有很高的造诣,被称为\"经学高余子\",显示了他在学术上的卓越成就。其次,作者称赞莫铜陵以身作则,融入了古人的行为和精神,表达了对他为人的赞扬。接着,诗中运用了儒家的意象,将莫铜陵比喻为\"儒风三叶秀\",强调了他在儒家思想传承中的重要性。而\"和气一门春\"则表达了莫铜陵友善和蔼的性格,使人们在他的教导下得以和谐相处。
随后,诗词描绘了作者对莫铜陵不断追忆的情感。\"台岭渐摩久,铜官抚字均\"这两句表达了作者在山上凝视着莫铜陵教书育人的场景,感叹时光的流逝。\"庠东亡二老,凝望倍沾巾\"则表明庠生教育中的两位老师已经去世,作者凝视着他们的面容,倍感惋惜和悲伤。
《莫铜陵挽词》是宋代楼钥创作的一首诗词。这首诗以描述作者对莫铜陵的怀念之情为主题,表达了对他在经学上的卓越成就和对他为人和善的赞美。
这首
经学高余子,
躬行慕古人。
儒风三叶秀,
和气一门春。
台岭渐摩久,
铜官抚字均。
庠东亡二老,
凝望倍沾巾。
诗词的表达了作者对莫铜陵的景仰和怀念之情。首先,诗中提到莫铜陵在经学上有很高的造诣,被称为\"经学高余子\",显示了他在学术上的卓越成就。其次,作者称赞莫铜陵以身作则,融入了古人的行为和精神,表达了对他为人的赞扬。接着,诗中运用了儒家的意象,将莫铜陵比喻为\"儒风三叶秀\",强调了他在儒家思想传承中的重要性。而\"和气一门春\"则表达了莫铜陵友善和蔼的性格,使人们在他的教导下得以和谐相处。
随后,诗词描绘了作者对莫铜陵不断追忆的情感。\"台岭渐摩久,铜官抚字均\"这两句表达了作者在山上凝视着莫铜陵教书育人的场景,感叹时光的流逝。\"庠东亡二老,凝望倍沾巾\"则表明庠生教育中的两位老师已经去世,作者凝视着他们的面容,倍感惋惜和悲伤。
这首诗词通过描绘莫铜陵的学术成就、为人和善以及作者对他的怀念之情,展现了作者对莫铜陵的景仰和敬爱之情。同时,诗中运用了儒家的意象和庠生教育的背景,让人们感受到了宋代学术传承中的情感与思考。
楼钥(1137年—1213年),字大防,旧字启伯,号攻媿主人,明州鄞县(今浙江宁波)人,楼璩第三子。 南宋大臣、文学家、政治家、理学家。
水调歌头 姑苏台,宋代,张镃,
孤棹溯霜月,还过阖庐城。系船杨柳,桥畔吹袖晚寒轻。
百尺层台重上,万事红尘一梦,回首几周星。风调信衰减,亲旧总凋零。
认群峰,寻四塔,半烟横。平生感慨,况逢佳处辄销凝。
休说当时雕辇,不见后来游鹿,斜照水空明。猛把画栏拍,飞燕两三声。
同叶上舍元址读书观海卫回龙庵两月揽景兴怀托以歌咏无伦次也共得二十六章 其一,清代,姚燮,
荧荧孤灯光,兀兀两人影。万竹环屋喧,风止亦不静。
君心薄九霄,我怀落千顷。我为朱鳞翔,君为元鹤警。
阊阖摩云旓,其光动瀴溟。斗阁绝缘依,坐有六合迥。
敢作虚无逃,相期在素秉。帘影转绿萝,夜气极清耿。
思友人诗,魏晋,曹摅,
密云翳阳景。
霖潦淹庭除。
严霜雕翠草。
寒风振纤枯。
凛凛天气清。
落落卉木疏。
感时歌蟋蟀。
思贤咏白驹。
情随玄阴滞。
心与回飚俱。
思心何所怀。
怀我欧阳子。
精义测神奥。
清机发妙理。
自我别旬朔。
微言绝于耳。
褰裳不足难。
清扬未可俟。
延首出阶檐。
伫立增想似。
谢馀干陆宰惠李廷圭墨,宋代,郭祥正,
集仙昔与文忠游,文采声鸣喧九州。鲲鹏未化忽拓翼,地老天荒云海幽。
箧中尝秘上赐墨,紫金泥印双脊虬。名题廷圭姓氏李,此物未省何年留。
纹如坚犀刮不动,铿铿触砚苍烟浮。蜀笺洒落黑胜漆,欲论所直真难酬。
麟儿字法肖家学,珍绨宝匣深藏收。并刀截断辄分我,始信明珠今暗投。
嗟予吟笔久已阁,辩舌倒卷刚肠柔。书陈北阙上印绂,志乐南亩亲锄耰。
得君赐墨竟安用,捧玩反覆增予羞。况君绿发眸子莹,才业自副朝廷求。
研磨煤麝染谏草,扶擿世病苍生瘳。名成功遂取上笏,世阀光焰垂千秋。
莫如老钝默将死,再拜谢贶长江头。
张仲宗有诗怀归因次其韵勉之,宋代,沈与求,
相逢无日不怀归,又是春山听子规。休叹豺狼迷道路,似闻貔虎仆旌旗。
那从薄俗求青眼,还向高堂念白眉。南望孤云应目断,殊方岁月易推移。
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