吾家小步兵,辞林独辉映。
携诗过山堂,句挟风云润。
思嵇远命驾,访戴屡乘兴。
订古释群疑,谈玄发清听。
年均愧质滞,禀异惊闭峻。
赖兹时发挥,药石攻余病。
提携兰畹曲,笑语柴门静。
归轩鹜急响,行炬飘遗炉。
平生共飘流,晚岁风栖遁。
语言聊写怀,补缀酬斯咏。
吾家小步兵,辞林独辉映。
我的家中有位小兵,离开文职独自辉映。
这首句子以自家小儿子为喻,形容他聪明出众,光芒照人。
携诗过山堂,句挟风云润。
手捧着诗篇走过山堂,每句都蕴含着风云之气,润泽心灵。
这两句表达了作者带着自己的诗篇,来到山堂沉思,每一句都充满力量,给人以启迪和滋润。
思嵇远命驾,访戴屡乘兴。
怀念嵇康遥远的风范,追随他的教诲,访问戴德远居之地,多次得到快乐。
这两句表达了作者对古代文人嵇康的思念和追思,同时也表达了作者对另一位文人戴德的敬慕和向往。
订古释群疑,谈玄发清听。
研究古代文人的著作,解答种种疑惑,谈论玄妙之事,发表清新的见解,引人倾听。
这两句表达了作者对古代文化的尊重和理解,同时也表达了作者在文化交流中的独到见解和引人入胜的谈话。
年均愧质滞,禀异惊闭峻。
每年过去,感到自己才能有所欠缺,知识有所滞后,受到他人才华的震撼而感到自卑。
这两句表达了作者在知识的积累和学识的比较中,感到自己的不足和自卑。
赖兹时发挥,药石攻余病。
幸亏在这个时代能发挥自己的才华,使药物和学识来治愈自己的病痛。
这两句表达了作者在这个时代中能够充分展示自己的才华,同时也表达了作者通过药物和学识来治愈自己的病痛。
提携兰畹曲,笑语柴门静。
引领着兰草之地的音调起伏,欢笑声在柴门前静静传来。
这两句表达了作者引领着兰草之地的音乐,同时也表达了家中的欢声笑语在柴门前静谧传来。
归轩鹜急响,行炬飘遗炉。
回到自己的小轩,猛禽的叫声急促响起,手持火炬在飘飞的炉火旁。
这两句表达了作者回到自己的小轩,感受到猛禽的叫声急促响起,手持火炬站在飘飞的炉火旁。
平生共飘流,晚岁风栖遁。
一生都在漂泊流浪,晚年则选择隐居远离尘嚣。
这两句表达了作者一生都在流浪漂泊,而到了晚年则选择了隐居,远离喧嚣纷扰。
语言聊写怀,补缀酬斯咏。
用文字来表达内心的怀念之情,修补并回应这首诗的赞美之词。
这两句表达了作者用文字来表达内心的怀念之情,并通过这首诗来回应对他的赞美。
《次四六叔韵》这首诗词展现了刘子翚对自己家庭生活、学识修养和文人交往的感悟和思考。他以家庭中的小兵为喻,表达了对自己家庭成员的赞美和骄傲。他通过赞美嵇康和戴德,表达了对古代文人的敬仰和向往。他谈论了自己在学识和知识更新方面的不足,并表达了对药物和学识的依赖。同时,他描述了家中的欢乐和宁静,以及自己回到小轩的情景。最后,他用这首诗来表达对往事的怀念和回应赞美。整首诗词以自然、深入的描写方式,展现了作者对生活、家庭和文化的热爱和思考。
刘子翚(huī)(1101~1147)宋代理学家。字彦冲,一作彦仲,号屏山,又号病翁,学者称屏山先生。建州崇安(今属福建)人,刘韐子,刘子羽弟。以荫补承务郎,通判兴化军,因疾辞归武夷山,专事讲学,邃于《周易》,朱熹尝从其学。著有《屏山集》。
木兰花慢,宋代,程垓,
倩娇莺姹燕,说不尽、此时情。正小院春阑,芳园昼锁,人去花零。凭高试回望眼,奈遥山远水隔重云。谁遣风狂雨横,便教无计留春。
谁知雁杳与鸿冥。自难寄丁宁。纵柳院颦深,桃门笑在,知属何人。衣篝几回忘了,奈残香、犹有旧时熏。空使风头卷絮,为他飘荡花城。
丙寅岁山间竞传诸将有下棘寺者,宋代,辛弃疾,
去年骑鹤上扬州,意气平吞万户侯。
谁使匈奴来塞上,却从廷尉望山头。
荣华大抵有时歇,祸福无非自己求。
记取山西千古恨,李陵门下至今羞。
醉中下瞿唐峡中流观石壁飞泉,宋代,陆游,
吾舟十丈如青蛟,乘风翔舞从天下。
江流触地白盐动,艳澦浮波真一马。
主人满酌白玉杯,旗下画鼓如春雷。
回头已失瀼西市,奇哉一削千仞之苍崖。
苍崖中裂银河飞,空里万斛倾珠玑。
醉面正须迎乱点,京尘未许化征衣。
满江红·岳渎储精,宋代,刘浩,
岳渎储精,冰壶里、精神可掬。三万卷、龙蛇落纸,琅杆撑腹。便合弹冠登要路,如何袖手缄空谷。又谁知、天独授先生,长生。
鹤易怨,龟多缩。竹太瘦,梅偏独。算人间何物,可传心曲。但愿君如天上月,年年此夜团如玉。更有人、千里共婵娟,偷香祝时出爱姬。
见苏黄邦字韵诗戏示王倅安国二首,宋代,刘跂,
与君南北人,斗粟聚此邦。维彼恶少年,潢池称下江。
白昼射大屋,屋破无完窗。绣衣募壮士,受馘不受降。
我弱异都卢,岂敢学寻撞。君才过乌获,九鼎一臂扛。
悬金八十万,何啻白璧双。胡不骑赤兔,斫树收死庞。
坐宽刺史忧,不复念政厖。凯旋夹道迎,父老集瓶缸。
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