本朝文物盛西州,独得宗公荐冕旒。
稷嗣草仪书未奏,茂陵辞客病无瘳。
一门歆向传家学,二子机云并隽游。
守蜀无因奠尊酒,素车应满古原头。
本朝文物盛西州,
独得宗公荐冕旒。
稷嗣草仪书未奏,
茂陵辞客病无瘳。
一门歆向传家学,
二子机云并隽游。
守蜀无因奠尊酒,
素车应满古原头。
这首诗是张焘挽歌已故的苏先生,表达了对苏先生的怀念和对他的赞美。苏先生在宋代被宗公赞扬为冕旒(即冠冕堂皇)之选,是当时文化昌盛的西州的杰出代表。然而,他未能亲自传授他的学问,也未能完成他的著作。另外,苏先生的儿子们才华横溢,但他们都游历四方,无法守蜀并向父亲表达敬意。因此,这首诗表达了作者对苏先生的深深怀念和遗憾之情。
这首诗词以简洁而富有情感的语言,表达了作者对已故苏先生的钦佩和怀念之情。诗中使用了一些典故和象征,增加了诗词的意境和艺术性。
首先,诗的开头提到了宋代的西州文化昌盛,以及苏先生得到宗公的赞扬。这一句揭示了苏先生在当时社会的地位和声望。
接着,诗中提到了苏先生未能完成他的著作(稷嗣草仪书未奏),以及他的儿子们在外游历无法回来守蜀。这些描写表达了作者对苏先生未能完成心愿和儿子们无法履行孝道的遗憾之情。
最后两句诗中,作者表达了自己对苏先生的敬佩和怀念之情。他希望能向苏先生学习,并将他的学问传承下去。同时,他也希望苏先生的儿子们能早日归来,以向父亲表达敬意。这些感人的情感使整首诗更具触动人心的力量。
总体来说,《挽老苏先生》这首诗词表达了作者对已故苏先生的怀念之情,同时也反映了时代背景下家族和传统价值观的重要性。它通过简洁而富有情感的语言,以及运用典故和象征手法,展示了宋代社会中对教育、孝道和家族传承的重视。
(1013—1082)宋临濮人,字景元。张奎子。举进士。为单州通判,知沂、潍二州,改提点河北刑狱、摄领澶州,会河决商胡,被免职。复提点河东、陕西等路刑狱。英宗治平四年,加龙图阁直学士、知成都府,徙瀛州。神宗熙宁中判太常寺,知邓、许二州。才智敏给,颇有治绩。
金缕曲(寿李公谨同知),宋代,刘辰翁,
我误留公住。看人间、犹是重阳,满城风雨。父老棠阴携孺子,记得元宵歌舞。但稽首、乌乌无语。我有桓筝千年恨,为谢公、目送还云抚。公不乐,尚何苦。
吾侬心事凭谁诉。有谁知、闭户穷愁,欲从之去。闻道明朝生申也,满酌一杯螺浦。又知复、明年何处。天若有情西江者,便使君、骢马来当路。香瓣起,胜金缕。
游鼓山灵源洞时澄明景霁入望千里徘徊自旦至夕值月上闻梵声泠然有出尘之想,唐代,王翰,
旭日照高岑,天风振远林。不因沧海色,那识白云心。
宝树空香满,珠林积翠深。坐来明月上,何处起潮音。
使南海道长沙,题道林岳麓寺,唐代,唐扶,
道林岳麓仲与昆,卓荦请从先后论。松根踏云二千步,
始见大屋开三门。泉清或戏蛟龙窟,殿豁数尽高帆掀。
即今异鸟声不断,闻道看花春更繁。从容一衲分若有,
萧瑟两鬓吾能髡。逢迎侯伯转觉贵,膜拜佛像心加尊。
稍揖皇英颒浓泪,试与屈贾招清魂。荒唐大树悉楠桂,
细碎枯草多兰荪,沙弥去学五印字,静女来悬千尺幡。
主人念我尘眼昏,半夜号令期至暾。迟回虽得上白舫,
羁泄不敢言绿尊。两祠物色采拾尽,壁间杜甫真少恩。
晚来光彩更腾射,笔锋正健如可吞。
馆中写怀寄光山琴庵,宋代,张埴,
动盪六合间,是谁行春风。
万有本天分,此气何冲融。
一嘘着旧树,向朵班新红。
居然受巧摘,持以当晴穹。
相期到烂漫,一笑成舂容。
政不满金谷,何复言锦宫。
未尝五日雨,人事乃尔穷。
亦思发幽抱,求勿孤天工。
跛履去洛阳,打拐不谓同。
旦莫造化手,倘侠辟可衷。
三珍行,宋代,赵汝燧,
西清平生雅好奇,夜则忘寐昼忘饥。搜今抉古竭心力,常恐世间一物遗。
云雾轩窗烟月户,万宝汇列牙签垂。循环逻视日千匝,拊摩拂拭心融怡。
惊寇披猖变仓卒,六丁下取留毫釐。收拾售用自不足,尚辍三珍赠我为。
六幅之珍老坡字,印可谁氏参寥师。怒鹏九万气吞吐,骊珠百二光陆离。
两轴之珍云子画,李杜跨蹇将何之。华阴县里过门日,浣花溪上寻春时。
一张之珍太古琴,孤桐斲削峄阳枝。刻名漱玉世少比,较昔响泉彼堪嗤。
银钩铁画贵楷正,此则倚醉飞蛟螭。寸马豆人贵纤密,此则纵意隳藩篱。
金徽玉轸贵音韵,此则得趣绝弦丝。天机皆由胸襟出,妙处莫以形迹窥。
爱兹三珍每自随,酒酣呼驴任倒骑。抱琴委辔乌角攲,琅然高吟夏夜诗。
再韵答周宰,宋代,萧立之,
天孙失眠锦机堕,剪落溪藤不论个。神光下照茅屋东,惊倒闲庭马鞯座。
我如寒蜩吟树间,时来有啄不得闲。涂烟抹墨学梳洗,敢与媚妩争弯环。
天畿雨乾顾忧重,剪爪桑林劳帝梦。却传贺表通银台,小臣拜舞驩雷动。
银茄欲实豆亦花,一鲍已属穷吟家。莫将苏合比粪土,隔帘不是催花雨。
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