秀翮翩翩五采鸾,乘云飞傍玉阑干。
天开金马文章署,诏选银鱼侍从官。
念我羁栖三澨水,怜君出入五云端。
从容退食鸣琴处,肯信风尘作吏难。
秀翮翩翩五彩凤,乘云飞傍玉阑干。
天开金马文章署,诏选银鱼侍从官。
念我羁栖三澨水,怜君出入五云端。
从容退食鸣琴处,肯信风尘作吏难。
诗词的意境是描绘了一幅仙境般的画面。诗人用形容词“秀翮翩翩五彩凤”来形容杨公,将其比喻成仙鹤,乘云飞傍玉阑干,形象生动,给人一种超凡脱俗的感觉。
接着,诗人描绘了杨公的身份和地位,他在天开金马文章署任职,被诏选为银鱼侍从官,显示了他在官场上的卓越才华和受到皇帝的赏识。
然后,诗人表达了自己的羁绊之苦和对杨公的思念之情。他自称“我”羁栖于三澨水,而杨公却能出入于五云之间,暗示了自己的低微身份和杨公的高远境遇。诗人怜悯杨公的境遇,同时也表达了自己对出任官职的艰辛和不愿做官的心情。
最后,诗人以杨公的从容自在退食鸣琴的场景作为情感的寄托,表示自己虽然身处风尘之中,但仍然坚守自己的志向和追求高雅的生活。诗人希望杨公能够理解自己作为官员所面临的困难和压力。
整首诗词以宛转婉转的语言表达了诗人对杨公的思念和对自己境遇的无奈和感慨,展现了宋代士人的追求和内心的矛盾。
《寄杨公閒修撰》是宋代郭知运创作的一首诗词。诗人以寄托的方式表达了对杨公的思念和对自己境遇的感慨。
秀翮翩翩五彩凤,乘云飞傍玉阑干。
天开金马文章署,诏选银鱼侍从官。
念我羁栖三澨水,怜君出入五云端。
从容退食鸣琴处,肯信风尘作吏难。
诗词的意境是描绘了一幅仙境般的画面。诗人用形容词“秀翮翩翩五彩凤”来形容杨公,将其比喻成仙鹤,乘云飞傍玉阑干,形象生动,给人一种超凡脱俗的感觉。
接着,诗人描绘了杨公的身份和地位,他在天开金马文章署任职,被诏选为银鱼侍从官,显示了他在官场上的卓越才华和受到皇帝的赏识。
然后,诗人表达了自己的羁绊之苦和对杨公的思念之情。他自称“我”羁栖于三澨水,而杨公却能出入于五云之间,暗示了自己的低微身份和杨公的高远境遇。诗人怜悯杨公的境遇,同时也表达了自己对出任官职的艰辛和不愿做官的心情。
最后,诗人以杨公的从容自在退食鸣琴的场景作为情感的寄托,表示自己虽然身处风尘之中,但仍然坚守自己的志向和追求高雅的生活。诗人希望杨公能够理解自己作为官员所面临的困难和压力。
整首诗词以宛转婉转的语言表达了诗人对杨公的思念和对自己境遇的无奈和感慨,展现了宋代士人的追求和内心的矛盾。
(1132—?)宋临安盐官人,字次张,自号息庵老人。幼刻志向学。高宗绍兴二十一年进士。秦桧强与为姻,知运勿乐,遂停婚。仕至荆州守。倦于荣利,卜居双庙之西。有《猥稿》。
梁州序 步冰持饯春原韵,清代,潘榕,
欢娱易尽,繁华阅遍。两鬓萧萧全换。空余秃管,写来艳影犹妍。
痴因恨惹,梦逐春归,忍把离筵饯。明知此别虽云暂。
怎奈光阴苦暮年。休孤负,金樽浅。
八声甘州(送湖北招抚吴猎),宋代,刘过,
问紫岩去后汉公卿,不知几貂蝉。谁能借留侯_,著祖生鞭。依旧尘沙万里,河洛染腥_。谁识道山客,衣钵曾传。
共记玉堂对策,欲先明大义,次第筹边。况重湖八桂,袖手已多年。望中原驱驰去也,拥十州、牙纛正翩翩。春风早,看东南王气,飞绕星躔。
江城子,宋代,李纲,
去年九日在衡阳。满林霜。俯潇湘。回雁峰头,依约雁南翔。遥想茱萸方遍插,唯少我,一枝香。
今年佳节幸相将。陟层冈。举华觞。地暖风和,犹未菊开黄。此会明年知健否,判酩酊,醉秋光。
南歌子·题饴乡集,为关颖人作,清代,吴昌绶,
京雒声华重,闺襜福慧双。新来笑握到饴乡。商略枕中鸿秘帐中香。
社集工联唱,园池近泛觞。一年一集关吟囊。应看娇婴玉雪共成行。
桐江哲上人以端砚遗子聿才寸余而质甚奇天将,宋代,陆游,
吾儿得岩砚,其径甫踰寸;奇哉掌握物,乃有琮璧润。
器宝备才德,初不以形论。
汝能志山林,怀之可嘉遯。
王粲,宋代,宋庠,
秦川贵公子,避地来荆州。
流离世道丧,简脱天姿遒。
岁时不我与,假日赋销忧。
妍辞縟非雾,逸韵锵鸣球。
曹师下南服,置酒临沧洲。
慷慨前为寿,高谭王霸筹。
归来奉丞相,摄组登华辀。
独步今已矣,空馀清汉流。
言归,宋代,郭祥正,
休欤归乎,何为而言哉。予七龄而孤兮,托慈育以苟生。
捉手以笔兮,口授以经。绪先子之素训兮,夜未央而丁宁。
既束发以就学兮,入必问其与游。闻道之进兮,曰使我以忘忧。
课蚕而织兮,纫衣以先汝。使弗坠业兮,我劳而汝处。
慨薄德之眇末兮,今愈壮而不扬。吾母耄兮,恋故乡。
虽得邑而禄兮,曾寤寐之弗遑。与音问之吉兮,孰若朝夕而在傍。
谁絷予足兮,眷白云之徜徉。还印绶于有司兮,贤守足以往诉。
将俟代而返兮,念岁月之云暮。休欤归乎,春山崺崺,春水瀰瀰,春蒲濯濯,春鱼尾尾。
吾亲在前,吾子在后,饮甘涤洁,以介眉寿。
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