剪纸铺平江,雁飞晕字双。
秋山青隔岸,谁启读书窗。
诗词以秋天的景色为背景,通过描绘剪纸在江面上的漂浮和飘飞,以及雁鸿在空中的飞翔,表达了秋季的美丽景色。诗人通过描述\"雁飞晕字双\",暗示读书人窗前开启了一扇通往广博知识的窗户。这首诗词以景写情,将剪纸的美感与读书的理想人生相结合,喻示了诗人对知识的追求和对美好生活的向往。
诗词《长风纸平渡》是宋代王子俊所创作的。这首诗词通过描写剪纸铺在江面上飘飞和雁儿飞翔形成的图案相互交错,来表达了秋天的景色和读书的情境。
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诗词以秋天的景色为背景,通过描绘剪纸在江面上的漂浮和飘飞,以及雁鸿在空中的飞翔,表达了秋季的美丽景色。诗人通过描述\"雁飞晕字双\",暗示读书人窗前开启了一扇通往广博知识的窗户。这首诗词以景写情,将剪纸的美感与读书的理想人生相结合,喻示了诗人对知识的追求和对美好生活的向往。
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这首诗词通过景物描写传递了作者对自然景色的感受和对知识的向往之情。首句\"剪纸铺平江\"描绘了剪纸在江面上漂浮的画面,给人以清新、安宁的感觉。\"雁飞晕字双\"一句巧妙地将雁儿飞翔与读书联系在一起,表达了诗人对学习的热爱与追求。\"秋山青隔岸\"以简短的形象语言,描绘了秋天山色的美丽和隔江相望的景象。最后一句\"谁启读书窗\"引起了读者的思考,强调了读书的重要性和人们为知识而付出的努力的价值。
整首诗词以温婉细腻的描写方式展示了秋天美景和读书的情境,诗人通过景物笔墨传递了对知识的追求和对美好生活的向往。读者在这首诗词时,可以感受到景物的美丽,也能体会到读书的愉悦和思考的深度。这首诗词让人沉浸在宁静的自然环境中,同时也激发了对知识的渴望和对美好生活的追逐。
宋吉州吉水人,字才臣,号格斋。王大临子。从杨万里、周必大游,为延誉于朱熹,熹勉以博取守约之功。喜为诗,文章赡蔚典丽,万里极称之。安丙帅蜀,辟为制置使属官。有《史论》、《三松集》等。
腊日出猎近交,宋代,韩琦,
悲风吼林霜草白,杀气棱棱惨空碧。因畋讲事比其时,况值嘉平农已隙。
暂整和门出近郊,猎猎旌旗原烧赤。狩场一望天四垂,貔虎意豪犹恨窄。
鼓动围开翼复箕,人知部分如刀划。飞刊窜伏不得暇,狡兔幸生徒奋掷。
饥鹰眼捷翅头健,下鞲风发无虚搦。鹘拳交击或未仆,继嗾韩卢追以咋。
忽穿丛薄失所捕,耻焉便纵摩霄翮。不似寒鸱得腐鼠,傲然直视鸳雏嚇。
乌鹑鹊雉曷足数,亦有晨风竞搜索。其间骇兽欲陵突,焊卒争趋矜手格。
前驱返旆弗及舍,邱山大委虞中获。翻车泻酒犒士众,万刀刲肉恣燔炙。
塞防寓令岂徒然,不在诗人刺荒癖。王者设官犹取众,大奸宿猾许擒扼。
乘时废职莫自效,勿谓鸷鸟无全策。别有老狐智计巧,只就高城营窟宅。
疑冰识扱行步稳,此日胡由见踪迹。雕兮雕兮未得志,将军愤懑如何释。
二月九日游百门泉览□由殿院有诗刻石因用其韵书之并律诗奉呈 其一,宋代,权邦彦,
西山□人巧相逼,兴欲乘风先两腋。犯寒策马古共城,未见春林眩红碧。
土膏浮焰远沄沄,野烧旧痕明皪皪。造幽忽觉累物异,心莹如澄眼如拭。
山根出泉泉涌窦,泓此一样玻璃色。炯然毛发立可数,我欲探之还杖植。
郦元水经陆羽品,甲乙未许来轻敌。径须乘夜□□□,□试飞桡拨云迹。
寒垣奔□□长□,□帽多尘更吹炙。偶来娱此得闲旷,尘土自无何用涤。
境清意彻两相会,坐对行吟一倾臆。鸥鹭飞浮亦闲暇,知我忘机群可入。
拟将笔力出□□,□□才□费雕刻。荒乘野逸不知倦,是乐个中真自适。
暮归穿邑惊市人,应笑新迁二千石。
好女儿·恨结眉峰,宋代,仇远,
恨结眉峰。两抹青浓。不忺人、昨夜曾中酒,甚小蛮绿困,太真红醉,肯嫁东风。无奈游丝堕蕊,尽日□逐花蓬。把西园、斗草芳期阻,怕明朝微雨,庭莎翠滑,湿透莲弓。
再和昌国游洞庭西山诗八首 其四 经桃花坞,明代,文徵明,
夕阳下马桃花坞,不见桃花坞亦蓁。溪壑春风空旧梦,柴扉流水或秦人。
图经可按桑田异,诗客多情燕麦新。不用苦辛仍买种,梁园金谷总成尘。
送王忠铭北上三十韵,明代,张子翼,
冠冕开南极,文旌动海隅。琴书携故里,剑佩曳天衢。
柳眼窥春细,葵心向日铺。五云占太史,八骏驭皇都。
青琐蜚声旧,银台入眷殊。词臣铨玉检,温语下金枢。
勋业缘时建,文章与道俱。宠班邻禹稷,泰运遇唐虞。
旅食休论客,弹冠肯负儒。康庄乘造父,大厦运公输。
珍席人皆宝,才名世所须。伊川留讲幄,君实起龙图。
黄道开愈纚,苍生望岂孤。金瓯调玉烛,夜月湛冰壶。
避世玄真子,耽霞蕲守株。松花三径僻,窗草一庭迂。
陇上眠贪犊,云间羽羡凫。堪怜葭倚玉,奚啼璞于玞。
野渡舟横浦,高冈凤产梧。于门誇伯仲,锦里结陈朱。
下邑能歌郢,宾筵尽履珠。舄趋还汎汎,瓮抱独区区。
使客瞻星汉,邮亭唱骊驹。无心翻水鸟,有意逐樯乌。
梅芷疏官阁,榕阴覆草庐。皇风披宇宙,秋色落江湖。
海阔莺声晓,天空雁信纡。九天牵别梦,万里健征途。
逖矣云霄侣,怀哉招隐徒。江亭春草碧,登眺各踟蹰。
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