剪纸铺平江,雁飞晕字双。
秋山青隔岸,谁启读书窗。
诗词以秋天的景色为背景,通过描绘剪纸在江面上的漂浮和飘飞,以及雁鸿在空中的飞翔,表达了秋季的美丽景色。诗人通过描述\"雁飞晕字双\",暗示读书人窗前开启了一扇通往广博知识的窗户。这首诗词以景写情,将剪纸的美感与读书的理想人生相结合,喻示了诗人对知识的追求和对美好生活的向往。
诗词《长风纸平渡》是宋代王子俊所创作的。这首诗词通过描写剪纸铺在江面上飘飞和雁儿飞翔形成的图案相互交错,来表达了秋天的景色和读书的情境。
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诗词以秋天的景色为背景,通过描绘剪纸在江面上的漂浮和飘飞,以及雁鸿在空中的飞翔,表达了秋季的美丽景色。诗人通过描述\"雁飞晕字双\",暗示读书人窗前开启了一扇通往广博知识的窗户。这首诗词以景写情,将剪纸的美感与读书的理想人生相结合,喻示了诗人对知识的追求和对美好生活的向往。
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这首诗词通过景物描写传递了作者对自然景色的感受和对知识的向往之情。首句\"剪纸铺平江\"描绘了剪纸在江面上漂浮的画面,给人以清新、安宁的感觉。\"雁飞晕字双\"一句巧妙地将雁儿飞翔与读书联系在一起,表达了诗人对学习的热爱与追求。\"秋山青隔岸\"以简短的形象语言,描绘了秋天山色的美丽和隔江相望的景象。最后一句\"谁启读书窗\"引起了读者的思考,强调了读书的重要性和人们为知识而付出的努力的价值。
整首诗词以温婉细腻的描写方式展示了秋天美景和读书的情境,诗人通过景物笔墨传递了对知识的追求和对美好生活的向往。读者在这首诗词时,可以感受到景物的美丽,也能体会到读书的愉悦和思考的深度。这首诗词让人沉浸在宁静的自然环境中,同时也激发了对知识的渴望和对美好生活的追逐。
宋吉州吉水人,字才臣,号格斋。王大临子。从杨万里、周必大游,为延誉于朱熹,熹勉以博取守约之功。喜为诗,文章赡蔚典丽,万里极称之。安丙帅蜀,辟为制置使属官。有《史论》、《三松集》等。
贺新郎(同刘元实唐兴正陪叶丞相饮),宋代,陈亮,
修竹更深处。映帘栊、清阴障日,坐来无暑。水激泠泠如何许。跳碎危栏玉树。都不系、人间朝暮。东阁少年今老矣,况樽中有酒嫌推去。犹著我,名流语。
大家绿野陪容与。算等闲、过了薰风,又还商素。手弄柔条人健否。犹忆当时雅趣。恩未报、恐成辜负。举目江河休感涕,念有君如此何愁虏。歌未罢,谁来舞。
【双调】沽美酒过快活年,元代,未知作者,
黄超厮恋缠,冯魁又倚着家缘,俺软弱双郎又无甚钱。苏卿这里频频的祝愿,
三件事告神天。只愿的霹雳火烧了丽春园,天索告圣贤,圣贤。浪滚处冲翻了贩
茶船,休惊着双知县。称了平生愿,深谢天。
冯魁又酒未醒,唤梅香点上银灯。俺软弱双郎何处等。唤梢公解开缆绳,早
行过豫章城。只听得江水潺潺月儿明,听恰才敲二更,二更。手按着银筝盼多情,
更阑人初静。赶不上临川令,苏小卿。
【双调】水仙子 维扬遇雪芦,元代,张可久,
维扬遇雪
芦汀渐渐蟹行沙,梅月昏昏鹤到家,梨云冉冉蝶初化。透朱帘敲翠瓦,莫吹箫不必烹茶。玉蓑衣人堪画,金盘露酒旋打,预赏琼花。
道院即事
炉中真汞长黄芽,亭上仙桃绽碧花,吟边苦茗延清话。玄玄仙子家,小舟横浅水平沙。芳草眠驯兔,绿杨啼乳鸦,门掩青霞。
镰仓大佛,近现代,老舍,
履响春城玉笛催,花旗商贾为何来?
谁家广告高三丈,古佛无言樱自开。
饮露餐风不记年,越南烽火又春天。
人间多少不平事,尽扫群魔胜入禅。
十丈庄严百炼身,几朝劫火泪成尘。
东方今日东风起,谁道樱花无主人。
幼于留寓曲水园张九卿周懋修钱功父黄仲华赵凡夫吾君先后过访赋赠此章,明代,胡应麟,
屐齿纷纷破绿苔,争携流水入平台。清风骤拥三高至,明月仍将二妙来。
西第琴书惭浪客,南皮觞咏尽词才。春晴定卜沧浪墅,不厌相过暮百回。
毕叔文借示郭峡州诗二轴志其所见,宋代,赵蕃,
真行黄家元佑脚,隐帙奥篇穷秘阁。
计其胸中所余地,数百犹能君辈著。
中朝文物政须此,刺史郎官谩今昨。
脑脂遮眼失乘黄,安得金篦令刮膜。
用签判丈送徐大雅之韵呈签判丈兼简子畅兄,宋代,赵蕃,
年高端已辈吾翁,况倚通家夙好同。
长夏江村能数过,论文尊酒未忧穷。
分趋幕府如工部,耻入帝城因子公。
闻道郎君亦轻禄,故知难进是家风。
庐陵乐府十首 其五,宋代,郭祥正,
嵯峨姑射山,绰约飞行子。绛唇启皓玉,明眸漾寒水。
方平与麻姑,相期永不死。手披黄庭经,金字写青纸。
胡为谪人间,离合溢悲喜。妖桃凝露珠,东风任吹洗。
五福降中天(梅),宋代,沈端节,
月胧烟淡霜蹊滑,孤宿暮林荒驿。绕树微吟,巡檐索笑,自分平生相得。冰池半释。正节物惊心,泪痕沾臆。流水溅溅,照影古寺满春色。
沈叹今年未识。暗香微动处,人〔□〕初寂。酷爱芳姿,最怜幽韵,来款禅房深密。他时恨〔□〕。怅却月凌风,信音难的。雪底幽期,为谁还露立。
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