英翰五五出南闽。
英翰五五出南闽。
分野初应是句人。
废桐无意生诗句,
凡木皆成有意文。
这首诗以“句”为主题,表达了作者对句子的思考和感悟。诗中提到“英翰五五出南闽”,指的是有才华的人们在南闽地区出生。接着,作者指出“分野初应是句人”,也就是说,天生有才华的人之间应该能够相互辨认出彼此的才情。
诗人进一步探讨了句子的本质和特点。他说“废桐无意生诗句”,意思是即使是一棵废弃的桐树,也能够产生具有的句子。这里,废弃的桐树象征着普通人,而诗句则代表着才华和艺术。作者通过这种对比,强调了才华和创作能力的普遍性,认为每个人都有创作的潜力。
最后,作者写道“凡木皆成有意文”,意味着任何一棵树木都可以成为有意义的文学作品。这里,“凡木”可以理解为普通人,而“有意文”则代表着优秀的文学作品。通过这样的描述,作者再次强调了才华的普遍性,并鼓励人们发挥自己的创造力。
这首诗以简洁明了的语言表达了作者对才华的思考和赞美。通过使用象征手法,作者将普通人与才华联系起来,表达了每个人都有创作能力的观点。诗中的对比和类比,如废弃的桐树和普通人的形象,使整首诗更富有意境和比喻性。
此外,诗人还通过使用“句”这个词,既表达了诗歌创作的主题,又暗示了诗人对句子的重视和热爱。整首诗以简练的语句展现了作者对才华和创作的理解,以及对普通人潜在创作能力的赞美,给人以鼓舞和启发。
总体而言,这首诗通过简洁而富有意象的语言,表达了作者对才华和创造力的思考,以及对每个人都有创作潜力的肯定。它鼓励读者发挥自己的创造力,并认识到即使在平凡的事物中,也可以存在着和艺术的闪光点。
元绛(1008—1083),字厚之,钱塘人,一说字厚之。北宋大臣、文学家。祖籍南城县东兴乡苏源村(今江西省黎川县荷源乡苏源村)人,祖父元德昭为五代吴越丞相,遂为钱塘(今浙江杭州)人。生于宋真宗大中祥符元年,生而敏悟,5岁能作诗。以廷试误赋韵,得学究出身。再举登第,调江宁推官。迁江西转运判官,知台州。侬智高反岭南,宿军邕州;绛供军饷有功。累迁翰林学士,拜参知政事。后罢知颍州,以太子太保致仕。神宗元丰六年卒,年76,谥“章简”。著有《玉堂集》、《全宋词》存其词2首,《宋诗纪事》存其诗6首。
和沈文甫仪宾所寄清虚堂韵诗,明代,沈周,
湖南有洲金作沙,国宾翼翼开新衙。草堂叠嶂都尉昼,名园烂锦杨妃花。
不矜富贵念贫贱,珠唾远落寒翁家。白头老拙后生鄙,语言可恶还如鸦。
如何泛爱使我悚,其意过借其辞葩。知因宗谊漫好好,痛痒岂藉他搔爬。
我家豚犬皆碌碌,惩彼不学胸徒挝。尊翁有是子有是,健羡不足还成嗟。
天南引睇数千里,飞鸟灭没空云霞。
水调歌(送敬则赴袁州教官),宋代,林正大,
人笑杜陵客,短褐鬓如丝。得钱沽酒,时赴郑老同襟期。清夜沉沉春酌,歌语灯前细雨,相觅不相疑。忘形到尔汝,痛饮真吾师。
问先生,今去也,早归来。先生去后,石田茅屋恐苍苔。休怪相如涤器,莫学子云投阁,儒术亦佳哉。谁道官独冷,衮衮上兰台。
江城子,宋代,李纲,
去年九日在衡阳。满林霜。俯潇湘。回雁峰头,依约雁南翔。遥想茱萸方遍插,唯少我,一枝香。
今年佳节幸相将。陟层冈。举华觞。地暖风和,犹未菊开黄。此会明年知健否,判酩酊,醉秋光。
送友赴试钜野送之西门时方有外舅之戚极目无聊归不得卧作诗五首却寄以风云入壮怀为韵 其四,宋代,葛胜仲,
寥寥里选空,龊龊士风丧。狂澜欲东之,汎滥不可障。
词场自衒鬻,相与计留放。夸毗徒一名,倾排至千状。
不知厉术业,徒欲挤辈行。黄生独往资,风义古人抗。
悠悠衰俗中,此士真可壮。
至真州再和二首,宋代,苏轼,
老手王摩诘,穷交孟浩然。
论诗曾伴直,话旧已忘年。
北上难陪骥,东行且趁船。
离亭花映肉,醉眼鹭窥莲。
柂转三山没,风回五两偏。
荒祠过瓜步,古甃堕松巅。
闻道清香阁,新篘白玉泉。
莫教门掩夜,坐待月流天。
小院檀槽闹,空庭桦独烟。
公诗便堪唱,为付小婵娟。
公颜如雪柏,千载故依然。
笑我无根柳,空中不待年。
肯留归阙旆,坐待逆风船。
特许门传钥,那知箭起莲。
相逢月上后,小语坐西偏。
流落千帆侧,追思百尺巅。
躬耕怀谷口,水石羡平泉。
茅屋归元亮,霓裳醉乐天。
行闻宣室召,归近御炉烟。
未用歌池上,随宜教李娟。
上宣副定甫十二韵,宋代,汪梦斗,
建邺古都会,东南气势雄。宣流分汉使,礼乐有周公。
自是通儒术,元非急治功。一江秋色外,九郡月明中。
云泽遍田里,声华彻昊穹。藩方小盘薄,廊庙即舂容。
力可安燕祚,学能传孔宗。经纶方寸起,勋德古人同。
妄息五官寂,灵存万虑空。井寒那起浪,木静不惊风。
定者心之主,行兮用以充。苍生望霖雨,宁久蛰泥龙。
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