乘舟驻马览九曲,怪柏乔松映修竹。
水明山秀读书地,万古悠悠遗芳躅。
年深景怪公不来,淡雾衰草迷书台。
乌啼鹊噪暮林杪,明月夜夜穿空斋。
门轩岁月谁开闭,策杖登临令心碎。
无聊举棹便回路,闷倚船窗读周易。
乘船驻马观赏这蜿蜒曲折的河道,
奇异的柏树和高耸的松树映照着修竹。
清澈的水和秀美的山,是读书的好地方,
千古以来,悠悠的遗芳留存至今。
多年过去了,景色变得陌生,文公没有来,
淡淡的雾气笼罩着疏落的草木,迷失了书台。
乌鸦啼叫,喜鹊嘈杂,夕阳下的林边,
明亮的月光穿过夜晚的斋房。
书院的门窗岁月更迭,谁来开启或关闭,
拿着拐杖登上楼阁,令人心碎。
无聊之时,提起船桨就回程,
无奈地倚在船窗前读着《周易》。
这首诗以描绘文公书院为主题,通过对景物和情感的描写,表达了作者对逝去岁月的怀念和对书院荣光的伤感。
首先,诗中描述了乘船游览的场景,描绘了河道的曲折、柏树和松树的奇异,以及水和山的美景。这些景物为书院营造了一种宜人的环境,使读书成为一种愉悦的体验。
然而,接下来的几句诗中,作者表达了对逝去岁月和书院荣光的惋惜之情。时间的流逝使得景色变得陌生,文公也没有再来。草木凋零,书台被迷雾所掩盖。乌鸦啼叫、喜鹊嘈杂,给人一种凄凉的感觉。明亮的月光穿过夜晚的斋房,暗示书院已经荒废,夜晚空荡。
最后两句诗表达了作者对书院的思念和对岁月流转的感慨。书院的门窗被岁月所改变,无人开启或关闭。作者拿着拐杖登上楼阁,令人心碎,表达了对曾经辉煌的书院的伤感和失望。在无聊的时候,作者提起船桨回程,倚在船窗前读《周易》,暗示着对古代智慧的追求和对人生的思考。
整首诗以描写景物为主线,表达了作者对书院荣光的怀念和对岁月流转的感慨。通过景物的描写和情感的交织,展现了作者对逝去岁月和书院废弃的伤感,同时也透露了对智慧和人生的思考。整首诗词以简洁而富有意境的语言描绘了书院的兴衰和岁月的更迭,给人一种淡然而忧伤的情感。读者在欣赏这首诗词时,可以感受到作者对过去美好时光的留恋和对时光流转的无奈,同时也可以思考生命的脆弱和智慧的追求。这首诗词虽然篇幅不长,但通过精炼的语言和凝练的意境,传递出了深刻的情感和思考,具有一定的艺术价值。
寿固山永言尚将军,明代,释今无,
百粤惠风吹瑞草,星光耿耿长庚老。寰海之区光浸中,仁寿同歌兼社舞。
银花火树太平年,山川带砺入幽妍。白昴之精跃申甫,一柱擎天见神武。
六师总辔雄且贤,金章紫绶何翩翩。万里霜威誇逸足,三生灵慧长青莲。
青莲千叶照碧波,我观佛种亦维摩。现身暂佩水苍玉,手调阴阳分太和。
文焕夺将颔下彩,威光还过髻中螺。几回顾我生颜色,贵贱相忘笑语历。
王臣曾受付嘱来,山僧敢献三多祝。
过鲁山禅师故院世传师讲经雨花因题斯句,明代,薛蕙,
昔闻鲁山子,此地讲经年。长者开精舍,门徒聚法筵。
上方回锡杖,高坐发香烟。指点杨枝拂,翻披贝叶编。
辩才超正觉,慧照破冥筌。解脱周尘界,光明彻大千。
山川震十地,龙象见诸天。梵乐流云下,灵花蔽日悬。
我生惟率尔,彼岸转茫然。学道惭馀齿,寻师负宿缘。
绳床无虎卧,画壁有虫穿。隙网垂银树,阴苔缀石莲。
神灯风已灭,仙镜月空圆。随喜乖三会,含悽向四禅。
真乘仍自蔽,疑义竟谁诠。稽首西来意,非公那复传。
德麟以书相招云已与潘仲宝在中卢可自酂来同游灵溪石门双池等胜处某作六诗率张会川作 其六,宋代,李廌,
异时倥偬此时閒,甘在尘中可厚颜。天为好山生胜士,莫因便懒负云山。
游天宫寺上方瑜道人出漫题,宋代,洪朋,
摄衣禅界中,高步上方外。乾坤更空阔,川岳谢埃块。
行人杖屦底,地与烟霞会。道人游四衢,行止各无碍。
竹日弄清影,松风听寒籁。心将万化冥,始觉斯游最。
呈周承议兼简通判签判二首 其一,宋代,陆佃,
政事相传旧有经,为州前后半台星。岁教诸县无公事,雨使佳人上使厅。
太守未甘双鬓白,西湖惟欠远山青。经过况有风骚将,乞取篇章作画屏。
怀知诗 其十八 朱孝廉,明代,祝允明,
秀矣孝廉,名驹在谷。白玉清冰,碧梧翠竹。少游诸老,孤莺乔木。
予家日见,匪暝维夙。黄庭晋度,朱弦汉曲。群公星落,长庚尔独。
后生更仰,鸡群昂鹄。颓然顺化,行阅沧陆。修年默逝,亦可世哭。
雅绪君断,更莫彼续。来英日富,风流绝目。前修履践,流膏碎馥。
嗟子勤哉,堆箱叠腹。繄我与君,髧皓相逐。今我视众,如君我瞩。
馀霜犹几,三叹不足。
莫公画角鹰搏雉图歌,明代,周是修,
莫公画鹰如扫字,颠倒貌出天然似。侧目睢盱怕杀人,利爪生拿树枝死。
朔风萧萧吹石林,寒天鸟雀寂无音。饥来三日不饱肉,黯惨一片英雄心。
狐潜兔走山鬼讶,四顾欲下而不下。夕阳沉地暮霞明,度尽原头采樵者。
莽间雄雉何得知,载飞载雊求其雌。竦身奋起过电掣,顷刻平芜洒毛血。
双拳霹雳剑锋交,五色缤纷锦文裂。莫公写去非徒然,君子夕惕终无愆。
性多耿介少思殆,山梁之时不可再。
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