乘舟驻马览九曲,怪柏乔松映修竹。
水明山秀读书地,万古悠悠遗芳躅。
年深景怪公不来,淡雾衰草迷书台。
乌啼鹊噪暮林杪,明月夜夜穿空斋。
门轩岁月谁开闭,策杖登临令心碎。
无聊举棹便回路,闷倚船窗读周易。
乘船驻马观赏这蜿蜒曲折的河道,
奇异的柏树和高耸的松树映照着修竹。
清澈的水和秀美的山,是读书的好地方,
千古以来,悠悠的遗芳留存至今。
多年过去了,景色变得陌生,文公没有来,
淡淡的雾气笼罩着疏落的草木,迷失了书台。
乌鸦啼叫,喜鹊嘈杂,夕阳下的林边,
明亮的月光穿过夜晚的斋房。
书院的门窗岁月更迭,谁来开启或关闭,
拿着拐杖登上楼阁,令人心碎。
无聊之时,提起船桨就回程,
无奈地倚在船窗前读着《周易》。
这首诗以描绘文公书院为主题,通过对景物和情感的描写,表达了作者对逝去岁月的怀念和对书院荣光的伤感。
首先,诗中描述了乘船游览的场景,描绘了河道的曲折、柏树和松树的奇异,以及水和山的美景。这些景物为书院营造了一种宜人的环境,使读书成为一种愉悦的体验。
然而,接下来的几句诗中,作者表达了对逝去岁月和书院荣光的惋惜之情。时间的流逝使得景色变得陌生,文公也没有再来。草木凋零,书台被迷雾所掩盖。乌鸦啼叫、喜鹊嘈杂,给人一种凄凉的感觉。明亮的月光穿过夜晚的斋房,暗示书院已经荒废,夜晚空荡。
最后两句诗表达了作者对书院的思念和对岁月流转的感慨。书院的门窗被岁月所改变,无人开启或关闭。作者拿着拐杖登上楼阁,令人心碎,表达了对曾经辉煌的书院的伤感和失望。在无聊的时候,作者提起船桨回程,倚在船窗前读《周易》,暗示着对古代智慧的追求和对人生的思考。
整首诗以描写景物为主线,表达了作者对书院荣光的怀念和对岁月流转的感慨。通过景物的描写和情感的交织,展现了作者对逝去岁月和书院废弃的伤感,同时也透露了对智慧和人生的思考。整首诗词以简洁而富有意境的语言描绘了书院的兴衰和岁月的更迭,给人一种淡然而忧伤的情感。读者在欣赏这首诗词时,可以感受到作者对过去美好时光的留恋和对时光流转的无奈,同时也可以思考生命的脆弱和智慧的追求。这首诗词虽然篇幅不长,但通过精炼的语言和凝练的意境,传递出了深刻的情感和思考,具有一定的艺术价值。
肃老惠诗两章诗墨一函赋此志谢,近现代,黄松鹤,
空谷人来续旧游,一函诗墨古徽州。惊潮竹影玲珑透,锁石桐烟澹宕浮。
直与此情磨岁月,聊将小语记春秋。寒斋就我生颜色,十笏云山眼底收。
去年余佐京口遇王嘉叟从张魏公督师过焉魏公,宋代,陆游,
河亭挈手共徘徊,万事宁非有数哉!黄阁相君三黜去,青云学士一麾来。
中原故老知谁在,南岳新丘共此哀。
火冷夜窗听急雪,相思时取近书开。
和王晋卿,宋代,苏轼,
先生饮东坡,独舞无所属。
当时挹明月,对影三人足。
醉眠草棘间,虫虺莫予毒。
醒来送归雁,一寄千里目。
怅然怀公子,旅食久不玉。
欲书加餐字,远托西飞鹄。
谓言相濡沫,未足救沟渎。
吾生如寄耳,何者为祸福。
不如两相忘,昨梦那可逐。
上书得自便,归老湖山曲。
躬耕二顷田,自种十年木。
岂知垂老眼,却对金莲烛。
公子亦生还,仍分刺史竹。
贤愚有定分,樽俎守尸祝。
文章何足云,执技等医卜。
朝廷方西顾,羌虏骄未伏。
遥知重阳酒,白羽落黄菊。
羡君真将家,浮面气可掬。
何当请长缨,一战河湟复。
水龙吟 其二 次年南涧用前韵为仆寿。仆与公生日相去一日,再和以寿南涧,宋代,辛弃疾,
玉皇殿阁微凉,看公重试薰风手。高门画戟,桐阴阁道,青青如旧。
兰佩空芳,蛾眉谁妒,无言搔首。甚年年却有,呼韩塞上,人争问、公安否。
金印明年如斗。向中州、锦衣行昼。依然盛事,貂蝉前后,凤麟飞走。
富贵浮云,我评轩冕,不如杯酒。待从公,痛饮八千馀岁,伴庄椿寿。
春夏之交鸣鸟百族惟布榖声最悲急动人戏作十,宋代,陆游,
春风舍人去,陆子叹以惊。
欲挽春使回,无奈布榖声。
春亦何负汝,旦暮声不停?或谓布榖者,一气感使鸣,春老自当去,微禽彼何情?上天运四时,斗柄亦峥嵘,奈何独私春,欲使久不倾!南风吹众绿,一扫紫与赬,此时岂不佳,乃尔怀不平?勿作儿女态,起视东郊耕。
下第后屏居长安,书怀寄太原从事,唐代,刘驾,
刖足岂更长,良工隔千里。故山彭蠡上,归梦向汾水。
低摧神气尽,僮仆心亦耻。未达谁不然,达者心思此。
行年忽已壮,去老年更几。功名生不彰,身殁岂为鬼。
才看芳草歇,即叹凉风起。匹马未来期,嘶声尚在耳。
都城正阳门西大士祠予向尝游乌近乃知为故明洪督师祠也 其三,清代,全祖望,
头颅业已付欧刀,谁料风云自此邀。十月功宗酹元老,丛祠只合化僧寮。
十月三日郑秀才惠菊植之晏斋窗前尊酒偶乏与稚子烹茶,宋代,赵蕃,
旋斫寒梢缚短篱,菊窠三两带花移。莫嗟已落重阳后,自是江南秋到迟。
菊开便是东坡节,酒尽空哦清昼诗。竹隐异时寻故事,送花常忆郑当时。
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