窗外卷帘侵碧落,槛前敲竹响青冥。
黄昏不欲留人宿,云起风生龙虎醒。
窗外卷帘侵碧落,
槛前敲竹响青冥。
黄昏不欲留人宿,
云起风生龙虎醒。
诗词的意境主要集中在读书堂的周围景色。第一句描述了窗外的卷帘,它将苍穹的蓝色景色映入眼帘,给人一种广阔的感觉。第二句描绘了敲竹的声音,这种清脆悦耳的声音在青天上回荡,给人一种宁静和祥和的感觉。
第三句表达了作者对黄昏时分的感慨,黄昏时分意味着夜晚的临近,作者不愿意留宿在读书堂中,而希望能有更多的时间继续读书。最后一句使用了象征性的修辞手法,以云起和风生来比喻作者对知识的追求。龙和虎是中国文化中的象征,表示威武和力量。这里龙虎醒表示作者对学问的热情和追求正在被激发和唤醒。
整首诗词表达了作者对读书之境的热爱和追求,窗外的景色和竹声都成为了作者心灵的激荡和启迪。诗词中展现了诗人对知识的渴望和对黄昏时光的珍惜。同时,通过对云起和风生的象征性描写,诗人表达了对学问力量的讴歌和敬仰,强调了知识的重要性和影响力。
窗外卷帘侵碧落,
槛前敲竹响青冥。
黄昏不欲留人宿,
云起风生龙虎醒。
诗词的意境主要集中在读书堂的周围景色。第一句描述了窗外的卷帘,它将苍穹的蓝色景色映入眼帘,给人一种广阔的感觉。第二句描绘了敲竹的声音,这种清脆悦耳的声音在青天上回荡,给人一种宁静和祥和的感觉。
第三句表达了作者对黄昏时分的感慨,黄昏时分意味着夜晚的临近,作者不愿意留宿在读书堂中,而希望能有更多的时间继续读书。最后一句使用了象征性的修辞手法,以云起和风生来比喻作者对知识的追求。龙和虎是中国文化中的象征,表示威武和力量。这里龙虎醒表示作者对学问的热情和追求正在被激发和唤醒。
整首诗词表达了作者对读书之境的热爱和追求,窗外的景色和竹声都成为了作者心灵的激荡和启迪。诗词中展现了诗人对知识的渴望和对黄昏时光的珍惜。同时,通过对云起和风生的象征性描写,诗人表达了对学问力量的讴歌和敬仰,强调了知识的重要性和影响力。
这首诗词以简洁而凝练的语言描绘了读书堂的景象和诗人的情感,通过对自然景物和象征性意象的运用,传达了作者对知识追求的热情和对学问力量的崇敬。
拟古杂诗三首 其一,明代,黎遂球,
远与君别者,昨日已今日。迢迢万馀里,归期安可必。
盗贼多杀人,兵气天地黑。昨日我出门,卜筮俱云吉。
不愁饥饿死,但恐隔异域。傍人定相笑,信誓嗟何及。
人生非鹿麋,孰与不交识。夜梦各相见,晚食各努力。
【双调】水仙子 书所见闲开,元代,任昱,
书所见
闲开翠牖近沧州,忽见蛾用出舵楼,来陪燕席翻红袖。舞春风宜佐酒,匆匆催去难留。解湘水烟中佩,驾浔阳江上舟,瘦损风流。
泛舟
牙樯锦缆过沙汀,皓齿青蛾捧玉觥,银塘绿水磨铜镜。船如天上行,人传李郭仙名。水晶寒瓜初破,藕花香酒易醒,无限诗情。
友人席上
绛罗为帐护寒轻,银甲弹筝带醉听,玉奴捧砚催诗赠。写青楼一片情,尽疏狂席上风生。红锦缠头罢,金钗剪烛明,有酒如渑。
幽居
小堂不闭野云封,隔岸时闻涧水舂,比邻分得山田种。宦情薄归兴浓,想从前错怨天公。食禄黄虀瓮,忘忧绿酒钟。未必全穷。
过高邮寄孙君孚,宋代,苏轼,
过淮风气清,一洗尘埃容。
水木渐幽茂,菰蒲杂游龙。
可怜夜合花,青枝散红茸。
美人游不归,一笑当谁供。
故园在何处,已偃手种松。
我行忽失路,归梦山千重。
闻君有负郭,二顷收横従。
卷野毕秋获,殷床闻夜舂。
乐哉何所忧,社酒粥面aa38。
宦游岂不好,毋令到千钟。
北山广智大师,回自都下,过期而归,时率开祖,无悔同访之,因留渌净堂,竹鹤二绝 其一,宋代,苏轼,
渌净堂前竹,秋期赴白云。不知缘底事,一日可无君。
避贼引,宋代,邓肃,
羽檄星驰暴客起,西望烽烟无百里。
夜半惊呼得渔舠,老稚相携三百指。
蠖屈蛇盘破蓬底,忽欲骞身风刮耳。
沙汀舣岸少依刘,万斛愁情空一洗。
回思当年侍玉皇,禁垣夜直宫漏长。
驱驰谁谓遽如许,客枕不安云水乡。
前日蹇驴冲火烈,今此扁舟压残雪。
隆暑祁寒欲少休,钲鼓迫人如地裂。
草庐安得无卧龙,奉天政赖陆宣公。
凭谁急呼人杰起,使我叩角歌尧风。
谢茅山主者赠白罗氅衣请为作大洞祖宗师四十五赞,元代,虞集,
鹤氅裁成雪色新,仙翁持寄感情真。清高自此全抛俗,宽博由来稳称身。
佩玉洞闻云外响,剑光飞射日中尘。画图写向群真里,便是挥豪赞咏人。
和王绚道赠高七植竹,宋代,刘攽,
人言植物中,唯竹类有德。虚心道所存,外劲礼自饰。
风霜不改阴,一何金玉色。丘泽无变根,还如古人直。
繁花岂无实,所待鹓鸾食。卑枝亦可栖,不许鸱鸢息。
为君裁管籥,于此谐金石。为君度短长,于此齐寻尺。
济川倚巨楫,扶老杖轻策。大厦莞簟安,射侯弓矢力。
乃知天材美,固待君子识。饱闻昆崙秀,盛说潇湘碧。
岂曰生不迁,念当厚封植。惟君傲声利,心远地更僻。
择交独此君,开径如三益。清风共忘言,明月为莫逆。
还当扫尘榻,会待遗名客。
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