难呼童子上阶来,头发髼松乱作堆。
丰草舞风真错认,繁花浥雨欲争开。
长镵荷处休教,高岸崩时合用栽。
谁拟棕榈为拂子,杜陵诗里独怜材。
难呼童子上阶来,
头发髼松乱作堆。
丰草舞风真错认,
繁花浥雨欲争开。
长镵荷处休教,
高岸崩时合用栽。
谁拟棕榈为拂子,
杜陵诗里独怜材。
《马蔺草》是明代吴宽创作的一首诗词。这首诗描绘了一幅童子上阶的景象,以及周围丰草舞风、繁花浥雨的景色。
这首诗词以一种细腻而婉约的笔触,勾勒出了一幅自然景色和人物的画面。诗人通过描绘童子上阶的场景,将读者带入了一个静谧而美丽的环境中。
诗中的“难呼童子上阶来”表达了童子上阶的困难,也映射出人生道路上的艰辛和挑战。而“头发髼松乱作堆”则描绘了童子头发的凌乱,增加了一种童真和天真的氛围。
“丰草舞风真错认,繁花浥雨欲争开”的描写让人感受到自然界的生机勃勃和繁荣盛开。这里的“丰草”和“繁花”都是对大自然的赞美,表达了作者对自然美的独特感受。
接下来的“长镵荷处休教,高岸崩时合用栽”是对人与自然之间关系的思考。长镵荷是指一种荷花,在逆境中仍然能够生存和开花,而高岸崩则暗示着环境的不断变化。这种对人与自然相互依存的关系的思考,凸显了人类与自然的共生之美。
最后两句“谁拟棕榈为拂子,杜陵诗里独怜材”则是对诗人杜牧的赞美。诗人将棕榈与拂子联系在一起,突显了杜牧诗中的独特之处。这表达了作者对杜牧才华的钦佩和倾慕。
《马蔺草》通过对自然景色和人物形象的描绘,以及对人与自然、对古人才华的思考,展示了诗人细腻的情感和对美的独到感悟。这首诗词以简洁而深沉的语言,唤起读者对自然和人生的思考,体现了吴宽在明代诗坛上的独特风采。
(1435—1504)明苏州府长洲人,字原博,号匏庵。为诸生时,即有声望,遍读《左传》、《史记》、《汉书》及唐宋大家之文。成化八年会试、廷试皆第一,授修撰。侍孝宗东宫,进讲闲雅详明。孝宗即位,迁左庶子,预修《宪宗实录》,进少詹事兼侍读学士。丁忧后,入东阁,专典诰敕。进礼部尚书。卒谥文定。宽行履高洁,不为激矫,而自守以正。其诗深厚郁,自成一家。兼工书法。有《匏庵集》。
淡黄柳(赠苏氏柳儿),宋代,张炎,
楚腰一捻。羞翦青丝结。力未胜春娇怯怯。暗托莺声细说。愁蹙眉心斗双叶。
正情切。柔枝未堪折。应不解、管离别。奈如今已入东风睫。望断章台,马蹄何处,闲了黄昏淡月。
浪淘沙(戊午中秋和刘自昭),宋代,吴潜,
望月眼穿东,云幕千里。有时推出赖他风。恰似玉环犹未窦,得恁玲珑。
谁在华山峰,一半天中。君逾五十我成翁。未必明年如此夜,笑口难逢。
中秋诸友携酒饮白沙时余有徵命将行,明代,陈献章,
江门沽酒款徵车,乡里交情我不疏。不怕霜风吹客鬓,却怜星月洗溪厨。
惊看七步来长句,直过三更坐老夫。何处中秋不同赏,明年书劄寄江湖。
冬夜作短歌,宋代,陆游,
饥鼠窥残灯,寒犬踏枯叶。
小室拥燎炉,清笳下危堞。
老人素多疾,举动常畏怯。
衣裘视寒暖,日夜自调燮。
食必按本草,下箸未尝辄。
体安疾自去,药石无此捷。
敢学李轻车,霸亭夜游猎;况如马新息,万里听鸢跕。
欲求神气住,先戒事物接。
宁为子光瘖,不效啬夫喋。
明晨一杯粥,趺坐横白?。
无鱼何足道,为尔歌长铗。
庐山高歌,宋代,欧阳修,
庐山高哉,几万仞兮,根盘几百里;峨然屹立乎长江。
长江西来走其下,是为扬澜左蠡兮,洪涛巨浪日夕相冲撞。
云消风止水镜净,泊舟登岸而望远兮,上摩青苍以霭,下压后土之鸿庞。
试往造乎其间兮,攀缘石磴窥空欲。
千崖万壑响松桧,悬崖巨石飞流淙。
水声聒聒乱人耳,六月飞霜洒石。
仙翁释子变往往而逢兮,吾尝恶其学幻而言。
但见丹霞翠壁远近映楼阁,晨钟暮鼓杳霭罗幡幢。
幽花野草不知其名兮,风吹雾湿香涧谷,时有白鹤飞来双。
幽寻远去不可极,便欲绝世遗纷。
羡君买田筑室老其下,插秧成畴兮酿酒盈缸。
欲令浮岚暖翠千万状,坐卧常对乎轩窗。
君怀磊有至宝,世俗不辨珉与。
策名为吏二十载,青衫白首困一邦。
宠荣声利不可以苟屈兮,自非清泉白石有深趣,其意何由降?丈夫壮节似君少,嗟我欲说安得巨笔如长杠!
逐伯强文,宋代,刘敞,
皇皇上天兮,浩浩后土。厥生孔繁兮,其施甚溥。陶陶仲夏兮,草木蕃庑。
鸟兽孳息兮,我民乐胥。我民孔灵兮,上帝是仁。天子孔圣兮,百工日新。
上无秕政兮,下无悖人。邻里其集兮,乐哉欣欣。伯强何为兮,孰畀以政。
反世五福兮,持极以令。我民不怡兮,既丧其盛。白黑眩瞀兮,孰察其正。
谓寿反天兮,谓康反病。仁义无益兮,苟且为幸。嗟尔子强兮,其独何心。
绝世和气兮,俾民不任。上天孔神兮,大德曰生。天不可长罔兮,民不可久侵。
天诛诚加兮靡所避,雷公驱兮风伯逝,嗟尔子强兮何所诣。
南有蛮兮,为寇为逋。西羌戎兮,恃艰自虞。天子孔仁兮,靡焉毕屠。
子强往兮,代天伐诛。嗟中国兮,不可久留。子不去兮,颠倒思予。
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