昔从西山授业,屡言后村当仁。
伯纪盖同学子,履常真对掌人。
昔从西山授业,
屡言后村当仁。
伯纪盖同学子,
履常真对掌人。
这首诗词描述了作者刘克庄曾经从一个名为西山的地方得到教诲,并反复强调了在后来的村庄中要将这些教诲付诸实践。作者提到了一个名叫伯纪的人,他和其他学生一样,都受过这些教诲,而作者则常常与他们交流并向他们传授知识。
这首诗词以简洁明快的语言,表达了作者对教育的重视和对学生的关怀。作者首先提到了曾经的师从经历,暗示自己是一位有经验的教育者。他在西山受到的教诲,使他深信后来的村庄需要他去履行责任,将这些教诲传承下去。这表明了作者对教育使命的认同和责任感。
作者特别提到了伯纪,他可能是作者认为有潜力的学生之一。伯纪和其他学生一样,都接受了作者的教诲,并成为了作者的学生。他们常常与作者交流,相互学习,共同进步。这种对学生的关怀和互动,体现了作者对教育过程的重视和对学生成长的期望。
整首诗词表达了作者对教育的热情和投入,以及对学生的关心和希望。它呼应了宋代时期儒家思想中的教育理念,强调了教育对于社会和个体的重要性。这首诗词通过简洁而富有力量的语言,传递了作者对于教育事业的坚定信念和责任感,同时也展示了他对学生的关怀和希望。
刘克庄(1187~1269) 南宋诗人、词人、诗论家。字潜夫,号后村。福建莆田人。宋末文坛领袖,辛派词人的重要代表,词风豪迈慷慨。在江湖诗人中年寿最长,官位最高,成就也最大。晚年致力于辞赋创作,提出了许多革新理论。
绛都春,宋代,陈郁,
晴天媚晓。正禁苑乍暖,莺声娇小。柳拂玉阑,花映朱帘韶光早。熙朝多暇舒长昼。庆圣主、新颁飞诏。贻谋恩重,齐家有训,万邦仪表。
偏称宫闱欢笑。酿和气共结,天香缭绕。侍宴回车,韶部将迎金莲照。鸡鸣警戒丁宁了。但管取、咸常同道。东皇先报宜男,已生瑞草。
上林春(韩相生日),宋代,晁补之,
天惜中秋,三夜淡云,占得今宵明月。孟陬岁好,金风气爽,清时挺生贤哲。相门出相,算钟庆、自应累叶。乍归来,暂燕处,共仰赤松高辙。
想人生、会须自悦。浮云事、笑里尊前休说。旧有衮衣,公归未晚,千岁盛明时节。命圭相印,看重赏、晋公勋业。济生灵,共富寿,海深天阔。
摸鱼儿(和谢李同年),宋代,刘辰翁,
记玄都、看花君子,一生恨奈何许。青云紫陌悠悠者,几个玉人成土。今在否。但四海九州,屈指从头疏。吾年空负。看射虎南山,遭逢醉尉,何须饮田父。
神清梦,也是堂堂欧府。此中无破头虑。种槐不隔鞭蛆恶,更祝二郎儿做。苍苍古。漫年又一年,老却南公楚。池塘春暮。笑步步呜蛙,看成两部,正似未忘鼓。
【越调】小桃红 淮安道中一,元代,张可久,
淮安道中
一篙新水绿于蓝,柳岸渔灯暗。桥畔寻诗驻时暂,散晴岚,依微半幅云烟淡。杨花乱糁,扁舟初缆,风景似江南。
秋宵有怀
满庭落叶响哀蝉,秋入生绡扇。池上芙蓉锦成片,雨余天,倚阑只欠如花面。诗题翠笺,香销金串,罗帐又孤眠。
游仙梦
白云堆里听松风,一枕游仙梦。相伴琼姬玉华洞,锦重重,觉来香露冷衣重。长桥彩虹,空台丹凤,花影月明中。
春思
燕南雁北几相思,无限相思事。两袖啼痕粉香渍,牡丹时,日长不见音书至。东墙柳丝,知人独自,憔悴舞腰枝。
秋感
锦书红泪两三行,血点花梢上。小字平安寄无恙,雁成双,玉奴更上西楼望。月明绣窗,灯昏罗帐,今夜梦才郎。
寄春谷王千户
紫箫声冷彩云空,十载扬州梦。一点红香锦胡同,倚东风,娇花宠柳春权重。鞭催玉骢,酒携金凤,半醉月明中。
春深
一汀烟柳索春饶,添得杨花闹。盼煞归舟木兰棹,水迢迢,画楼明月空相照。今番瘦了,多情知道,宽尽翠裙腰。
秋江晚兴
锦鸳凉羽翠莲香,船舣秋江上。别后佳人想无恙,暮云长,雁归曾倚西楼望。红衫旧腔,花钿新样,封寄柳枝娘。
公无渡河,明代,陈寿,
公无渡河,公竟渡河。渡河公死,公乎柰何。席其床兮黍其畴,公乎胡为而溺流。
大呼呼公公不留,心摧肠断弹箜篌。嘈嘈招不起,贤兄小姑哭无已。
妾身愿作精卫禽,衔石西山塞河水。
辛丑十一月十九日既与子由别于郑州西门之外,宋代,苏轼,
不饮胡为醉兀兀,此心已逐归鞍发。
归人犹自念庭闱,今我何以慰寂寞。
登高回首坡垅隔,惟见乌帽出复没。
苦寒念尔衣裳薄,独骑瘦马踏残月。
路人行歌居人乐,僮仆怪我苦凄恻。
亦知人生要有别,但恐岁月去飘忽。
寒灯相对记畴昔,夜雨何时听萧瑟。
君知此意不可忘,慎勿苦爱高官职。
(尝有夜雨对床之言,故云尔。
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