一钩五十犗,始具任公钓。
揭竿趣灌渎,与尔不同调。
先生本西蜀,侠气见英妙。
哀怜世间儿,细黠似黄鹞。
侍童双擢玉,鬓发光可照。
骏马锦障泥,相随穷海峤。
平生携手好,十七登廊庙。
小生相吏耶,徒枉尺书召。
暮年更折节,学佛得心要。
鬻马放阿樊,幅巾对沉燎。
泠泠屋外泉,兀兀原头烧。
欲知山中乐,万古同一笑。
寄给陈季常
一钩五十犗,初具作为公钓的器具。
揭竿趣向灌渎,和你的调子不同。
先生来自西蜀,侠气展现出英妙。
怜悯世间的儿童,他们机智伶俐像黄鹞。
侍童双手拿着玉器,鬓发照亮周围。
骏马穿过锦障泥,同你一起穷山峤。
一生中我们携手相伴,十七次登上廊庙。
我是否能与你共事为官,只是白费尺书相召。
晚年更加恪守原则,学佛要懂得内在的意义。
卖马放在阿樊,幅巾对着沉燎。
屋外的泉水清凉潺潺,原野上的烧火兀兀。
想要知道山中的乐趣,万古之中都是同一个微笑。
这首诗是宋代秦观的作品,表达了作者寄给陈季常的情感。诗中通过描绘不同的场景和意象,展现了作者对友谊和人生的思考。
首先,诗中提到的\"一钩五十犗\"是指渔具,意味着作者对友谊的珍视,希望与陈季常共同体验生活的乐趣。\"揭竿趣灌渎\"表达了作者与陈季常有着不同的兴趣和追求,但这种差异并不妨碍他们之间的交往。
接下来,诗中描绘了陈季常的形象,他来自西蜀,具有侠气和才华,而世间的儿童则被描述为机智伶俐。这表达了作者对陈季常的欣赏和对年轻一代的关怀。
诗中还描写了作者与陈季常的共同经历和友谊,他们一起攀登廊庙,但作者却感到自己是否能够在官场上有所作为,只是徒劳无功。这反映了作者对功名利禄的冷静思考和对官场的疑问。
在诗的后半部分,作者谈到了晚年的心态和对人生的领悟。他强调了折节和学佛的重要性,以及内心的宁静和坚守原则的必要性。同时,他借鬻马和泉水的意象,表达了放下世俗的纷扰和追求内心的宁静与喜悦。
最后一句\"欲知山中乐,万古同一笑\"是整首诗的精髓所在。作者通过山中乐的比喻,表达了对人生的理解和超越世俗的境界。不论时代如何变迁,人们在面对人生的起伏和挫折时,都可以从内心找到共同的欢笑和乐趣。
整首诗以简洁明了的语言写就,通过对友谊、人生和智慧的思考,展现了作者对人情世故的洞察和对真挚友谊的向往。诗中运用了丰富的意象和对比的手法,使更加深远而富有启示性。
秦观(1049-1100)字太虚,又字少游,别号邗沟居士,世称淮海先生。汉族,北宋高邮(今江苏)人,官至太学博士,国史馆编修。秦观一 生坎坷,所写诗词,高古沉重,寄托身世,感人至深。秦观生前行踪所至之处,多有遗迹。如浙江杭州的秦少游祠,丽水的秦少游塑像、淮海先生祠、莺花亭;青田的秦学士祠;湖南郴州三绝碑;广西横县的海棠亭、醉乡亭、淮海堂、淮海书院等。秦观墓在无锡惠山之北粲山上,墓碑上书“秦龙图墓”几个大字。有秦家村、秦家大院以及省级文物保护单位古文游台。
陈恭侍郎父静诚先生挽诗 其一,明代,倪谦,
九霄云尽六龙飞,启沃深劳补万机。凤驾屡过诸葛径,鱼竿独慕子陵矶。
朝端勋旧俱丹毂,马上山人尚白衣。完璧莫伤归梦早,圣皇谕祭古今稀。
齐天乐,宋代,柴望,
凄凄杨柳潇潇雨,悄窗怎禁滴沥。思里传螀,愁边落雁,多少东吴山色。知他恨极。料为我窗前,强鸣刀尺。竟日西风,那堪无寐更邻笛。
黄花开遍未也,花开应笑我,年少难觅。灞上长安,河边渭水,都把韶华暗掷。何人碎璧。尚衰草连天,暮烟凝碧。怕说相思,撼枫喧夜寂。
李杞寺丞见和前篇,复用元韵答之 其二 再和,宋代,苏轼,
东望海,西望湖,山平水远细欲无。野人疏狂逐渔钓,刺史宽大容歌呼。
君恩饱暖及尔孥,才者不闲拙者娱。穿岩度岭脚力健,未厌山水相萦纡。
三百六十古精庐,出游无伴篮舆孤。作诗虽未造藩阈,破闷岂不贤摴蒱。
君才敏赡兼百夫,朝作千篇日未晡。朅来湖上得佳句,从此不看营丘图。
知君箧椟富有馀,莫惜锦绣偿菅蘧。穷多斗险谁先逋,赌取名画不用摹。
送笋芍药与公择二首,宋代,苏轼,
久客厌虏馔,(蜀人谓东北人虏子。
)枵然思南烹。
故人知我意,千里寄竹萌。
骈头玉婴儿,一一脱锦衤朋。
庖人应未识,旅人眼先明。
我家拙厨膳,彘肉芼芜菁。
送与江南客,烧煮配香粳。
今日忽不乐,折尽园中花。
园中亦何有,芍药袅残葩。
久旱复遭雨,纷披乱泥沙。
不折亦安用,折去还可嗟。
弃掷亮未能,送与谪仙家。
还将一枝春,插向两髻丫。
甲子岁十月二十四日夜半梦遇故人于山水间饮酒赋诗既觉仅能记一二乃追补之二首 其二,宋代,陆游,
小山缘曲涧,路断得藤阴。忽遇平生友,重论一片心。
兴阑棋局散,意豁酒杯深。鸡唱俄惊觉,凄然泪满襟。
行路难五首 其三,宋代,杨万里,
黄金筑台赐白璧,车前八驺门列戟。彻侯万户秩万石,珠户玉房贮倾国。
传呼一声万人开,将军相国天上来。不知道旁雍门子,已叹麋鹿登高台。
雍门解遣孟尝泣,孟尝不泣渠何急。只知富贵如云浮,不知贫贱饥死寒死愁不愁。
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