我生学语即耽书,万卷纵横眼欲枯。
莫道终身作鱼蠹,尔来书外有工夫。
我生学语即耽书,
万卷纵横眼欲枯。
莫道终身作鱼蠹,
尔来书外有工夫。
这首诗词表达了作者对学习和读书的热爱,以及对他人对自己的轻视和嘲笑的回应。作者表示自己一生都在沉浸于学习和阅读之中,眼睛几乎要枯竭了。他并不同意那些认为他一生都把自己埋没在书本中,没有其他作为的人的看法。作者认为,在他读书的同时,也在努力外界的事务。
这首诗词展现了陆游对学习的热情和对自身价值的坚定信念。他坚持认为自己的学习并没有使他变得无用或庸碌,相反,他在学习的同时也在关注和投入其他事务。
诗中的第一句\"我生学语即耽书\"表达了作者从出生起就对学习和书籍产生浓厚的兴趣。他耽溺于书本中,将学习与语言作为自己的人生追求。
接下来的两句\"万卷纵横眼欲枯\"形象地描绘了作者阅读的广度和深度,他的眼睛几乎因为过多的阅读而疲劳到极限。
然而,作者并不认同那些嘲笑他只会读书而没有其他作为的人。他用\"莫道终身作鱼蠹\"来反驳这种看法,意思是不要说他一生都像鱼虱一样埋没在书本中。他认为自己在读书的同时也有其他的才能和工作,他的价值和能力不仅仅局限于书本之中。
最后一句\"尔来书外有工夫\"则强调了作者在书本之外也有所作为。他在诗中没有具体说明自己从事的是什么工作,但通过这句话,他表达了自己不仅仅是个学者,而且在其他领域也有所成就。
总体而言,这首诗词展示了陆游对学习的热情和自己的价值的坚信。他并不认同那些将他贬低为纸上谈兵、没有实际作为的人的看法,而是强调了自己在学习之外的努力和成就。这首诗词揭示了作者的人生态度和对自身的自信,也反映了宋代士人对学习与实践的重视。
陆游(1125—1210),字务观,号放翁。汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首,内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
醉中作桐乡歌别王明府,宋代,洪朋,
故城叠巘临高台,古木到天猿鸟哀。桐乡官寺山水里,泉声常疑骤雨来。
吾祖政成朱邑后,文采风流今未朽。王郎游刃无全牛,籍甚能名传众口。
弦歌之声得故人,车殆马烦开芳樽。明朝更指南斗去,相思目断江湖春。
过秦楼,宋代,邓有功,
燕蹴飞红,莺迁新绿,几阵晚来风急。谢家池馆,金谷园林,还又把春虚掷。年时恨雨愁云,物换星移,有谁曾忆。把一尊试酹,落花芳草,总成尘迹。频自笑、流浪孤萍,沾泥弱絮,有底困春无力。银屏香暖,宝箪波寒,又负月明今夕。往事梦里,沈思惟有罗襟,泪痕犹湿。奈垂杨万缕,不紧西风白日。
雨中花令(吴兴道中,颇厌行役,作此曲寄武林交旧),宋代,周紫芝,
山雨细、泉生幽谷,水满平田。雪茧红蚕熟后,黄云陇麦秋间。武陵烟暖,数声鸡犬,别是山川。
嗟老去、倦游踪迹,长恨华颠。行尽吴头楚尾,空惭万壑千岩。不如休也,一庵归去,依旧云山。
齐天乐,宋代,刘辰翁,
感节庵此意,复不能自己,傥见中斋及之
海枯泣尽天吴泪。又涨经天河水。万古鱼龙,雷收电卷,宇宙刹那间戏。沈兰坠芷。想重整荷衣,顿惊腰细。尚有干将,冲牛射斗定何似。
成都桥动万里。叹何时重见,鹃啼人起。孤竹双清,紫荆半落,到此吟枯神瘁。对床永已。但梦绕青神,尘昏白帝。重反离骚,众醒吾独醉。
古意,明代,王褒,
湘江江上楼,有妇弹箜篌。试弦一再弹,迟迟声且柔。
情繁指转急,曲长心难收。一曲未及终,泪下如迸流。
忆昔始学时,昼夜为淹留。拟将知音托,百年叙绸缪。
谁谓知音者,如何事远游。朱颜能几度,青阳倏五周。
遗谱不复理,疏弦已终投。所思在天涯,望望江上舟。
东风昨夜至,春光满汀洲。强整昔时欢,徒增今日愁。
愿因东风翔,吹落古交州。夫婿马上回,闻之应白头。
秋日雨中与萧赞善访殷舍人于翰林座中作,唐代,徐铉,
野出西垣步步迟,秋光如水雨如丝。铜龙楼下逢闲客,
红药阶前访旧知。乱点乍滋承露处,碎声因想滴蓬时。
银台钥入须归去,不惜馀欢尽酒卮。
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