毋为陵学山,当为川学海。
尹重贵自任,颜乐誓不改。
不要追求高山上的学问,而应该学习平川般的广博知识。
尹重贵自居高位,但颜乐誓言不改变。
这首诗词表达了一种为人处世的理念和价值观。作者告诫人们不应该只追求狭隘的学问,而应该拓展自己的知识面,广泛地学习各种领域的知识。作者以尹重贵和颜乐为例,分别代表权贵和普通人,表达了无论身份高低,都应该坚持自己的初衷和信念。
这首诗词以简洁明了的语言传达了作者的观点。通过对山和川的比喻,诗人将学问的广博性与狭隘性进行对比,提醒人们不要局限于狭小的领域,而应该开阔视野,向更广阔的海洋迈进。诗中的尹重贵和颜乐则象征不同的人物角色,尹重贵代表权贵和学术精英,而颜乐则代表普通人。作者通过这两个人物的对比,表达了一个人无论身份高低,都应该保持初心,不被外界的影响改变自己的信念。
这首诗词以简洁明快的语言风格,通过对比和象征手法,传达了作者的思想和价值观。它提醒人们要拓展自己的知识面,不断学习,不被权势和环境所左右。同时,它也强调了个人的坚持和信念的重要性,无论处于何种环境,都应该保持初衷,不改变自己的立场。这种思想观念在当今社会仍然具有启示意义,值得我们深思。
陈文蔚(约公元1210年前后在世)字才卿,上饶人。生卒年均不详,约宋宁宗嘉泰初前后在世。师事朱熹。尝举进士。庆元中,(1198)馆于朱熹家,课其诸孙。又讲读铅山。端平二年,(1235)都省言其所作尚书类编,有益治道,诏补迪功郎。学者称克斋先生。文蔚著有克斋集十七卷,《四库总目》传于世。
题葛洪移家图,明代,刘崧,
前行白羊四角羸,谁骑驱者鬅鬙儿。狰狞一犬嘷而驰,举鞭护羊呵止之。
背有囊琴结墨絁,妪后负画策以追。少妇驰牛牛步迟,两儿共载兀不欹。
大者坐拥斑文狸,小者索乳方孩嬉。母笑不嗔还哢咿,复有鬅者肩童羁。
引手向翁如反僛,蹇驴嘷地行欲疲。两耳逆竖愁风吹,老翁庞眉方颔颐。
顾瞻妻子色孔怡,似语前行路向夷。尔兄在前尔勿痴,汝母正念尔弟饥。
高帻髯奚荷且持,药瓢囊襆何垂垂。有救者柄相参差,傍有二卷一解披。
趁行苦忙奚不知,我观此画喜复疑。问翁为谁莫可推,或云葛令之官时。
移家勾漏乃若兹,人生多累在侈靡。如此行李胡不宜,骨肉在眼无馀资。
非有道者焉能为,陈岩作图真画师。笔迹缥缈如飞丝,中有妙意世莫窥。
我吟将为仕者规,如不见画当求诗。
摸鱼儿(咏小园晚春),宋代,卫宗武,
小林峦、一年芳事,乱红还又飞雨。生香冉冉花阴转,云擘满空晴絮。游宴处。看乐意相关,庭下胎仙舞。歌声缓度。任圆玉敲寒,飞觞传晓,未许放春去。
闲中趣。明月清风当户。莘莘容屋陈俎。翦裁妙语频赓唱,巧胜郢斤般斧。心自许。拚凋景颓龄,为莺俦燕侣。同盟会取。共花下小车,竹间三径,长作老宾主。
送吕行甫司门倅河阳,宋代,苏轼,
结交不在久,倾盖如平生。
识子今几日,送别亦有情。
子生公相家,高义久峥嵘。
天才既超诣,世故亦屡更。
譬如追风骥,岂免羁与缨。
念我山中人,久与麋鹿并。
误出挂世网,举动俗所惊。
归田虽未果,已觉去就轻。
河阳岂云远,出处恐异程。
便当従此别,有酒无徒倾。
清冷池怀古(余别有序刻石),唐代,李德裕,
区囿三百里,常闻驷马来。旌旗朝甬道,箫鼓燕平台。
追昔赋文雅,从容游上才。竹园秋水净,风苑雪烟开。
牛祸衅将发,羊孙谋始回。袁丝徒伏剑,长孺欲成灰。
兴废由所感,湮沦斯可哀。空留故池雁,刷羽尚徘徊。
漳州新城秋宴,唐代,陈元光,
地险行台壮,天清景幕新。鸿飞青嶂杳,鹭点碧波真。
风肃天如水,霜高月散银。婵娟争泼眼,廉洁正成邻。
东涌沧溟玉,西呈翠巘珍。画船拖素练,朱榭映红云。
琥珀杯方酌,鲛绡席未尘。秦箫吹引凤,邹律奏生春。
缥{糹耳少}纤歌遏,婆娑妙舞神。会知冥漠处,百怪恼精魂。
使院忆山中道侣,兼怀李约,唐代,崔备,
松竹去名岳,衡茅思旧居。山君水上印,天女月中书。
旧秩芸香在,空奁药气馀。褐衣宽易揽,白发少难梳。
病柳伤摧折,残花惜扫除。忆巢同倦鸟,避网甚跳鱼。
阮巷惭交绝,商岩愧迹疏。与君非宦侣,何日共樵渔。
寒雨感怀呈斯远三首 其一,宋代,赵蕃,
穷冬固多悲,冻雨仍并作。真成昼连夜,直欲寐无觉。
其阴似春仲,其令岂天错。林栖未归休,萧寺犹旅泊。
孰宽留滞怀,政赖朋友乐。梅华开且半,芒屦曾未著。
溪亭纵微吟,破屋成细酌。悠然起遐心,彼哉羞好爵。
渊明念田园,幼舆志丘壑。坐钓有羊裘,峨冠自麟阁。
临渊亭望凤凰等山作,宋代,刘敞,
孟公多胜诣,故在杯酒间。虽非菊花时,辄复寻龙山。
平明骑马出,日暮倒帻还。若人难重得,此风犹可攀。
问我亦何为,翛然方闭关。忘言在得意,独往路已难。
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