弟子舆尸漫有师,圯桥谁共老人期。
龙鱼并出应难识,樗栎无庸幸见遗。
每上楼台瞻北极,愿闻波浪帖南陲。
吴山越水元相接,莫更中流下铁椎。
弟子推着灵柩,漫长的路上有位老师,
圯桥上,谁与老人共度时光。
龙和鱼一同出现,却难以辨认,
樗栎树下,幸运地没有留下痕迹。
每次登上楼台,眺望北极星,
愿意听闻南海岸的波浪拍打声。
吴山与越水相连,相互交融,
千万不要在水流中丢下铁制的锤子。
这首诗是明代刘基的作品,以诗人游历途中的见闻和思考为题材。诗中运用了自然景观和人文元素,表达了诗人对故乡、老师和自然环境的思念之情。
首先,诗人描述了自己身为弟子推着灵柩,行走在漫长的路途中,思念着离世的老师。这种景象传达出对师长的深深怀念和对生命的感悟,表达了对逝去时光的追忆。
接着,诗人提到圯桥,表达了对老师相聚之地的思念。圯桥是古代交通要道,人们在此相聚告别,诗中的\"谁与老人共度时光\"反映了诗人对老师的敬重和对离别的思考。
在诗的后半部分,诗人以自然景观为背景,表达了对美丽自然环境的向往。诗人希望能登上楼台,远望北极星,寻求心灵的安定和指引。同时,他也渴望听到南海岸波浪的声音,以此来感受大自然的力量和宽广。
最后,诗人以吴山和越水为象征,描绘了两地的山水相连,彼此交融的景象。这种景象寓意着人与自然的和谐共生,诗人呼吁人们不要破坏这种平衡,不要丢下铁制的锤子,即指人们不应该破坏生态环境,损害大自然的美好。
整首诗以简洁的语言表现了诗人对师长的怀念、对自然的向往和对人与自然和谐相处的呼唤。通过描绘人与自然的关系,诗人表达了对传统价值观的尊重和对自然生态的关注,具有深远的思想内涵。
刘基(1311年7月1日-1375年5月16日)字伯温,谥曰文成,元末明初杰出的军事谋略家、政治家、文学家和思想家,明朝开国元勋,汉族,浙江文成南田(原属青田)人,故时人称他刘青田,明洪武三年(1370)封诚意伯,人们又称他刘诚意。武宗正德九年追赠太师,谥号文成,后人又称他刘文成、文成公。他以神机妙算、运筹帷幄著称于世。刘伯温是中国古代的一位传奇人物,至今在中国大陆、港澳台乃至东南亚、日韩等地仍有广泛深厚的民间影响力。
丛芳榭得句,清代,弘历,
曲廊回抱疏轩敞,阶俯琳池波泱漭。缭以纱疏碧且虚,延爽障寒幽复朗。
宴息四序无不宜,怛春花镇含芳蕤。风栏雨埭氤氲际,月宇雪窗澹荡时。
摛藻发思真契妙,一岁之中曾几到。今来憩即今年初,却笑何须亟营造。
山鬼四章章四句,明代,释函可,
明月在天,塔影在地。北风凄凄,惟吾与尔。
塔影在地,明月在天。汝不我处,人谁汝怜。
汝惟一舌,我惟一脚。我啸汝歌,汝歌我跃。
天地草草,山河落落。霜老星残,云胡不乐。
鼙舞歌五首 其二 灵芝篇,魏晋,曹植,
灵芝生王地,朱草被洛滨。荣华相晃耀,光采晔若神。
古时有虞舜,父母顽且嚚。尽孝于田垄,烝烝不违仁。
伯瑜年七十,綵衣以娱亲。慈母笞不痛,歔欷涕沾巾。
丁兰少失母,自伤早孤茕。刻木当严亲,朝夕致三牲。
暴子见陵侮,犯罪以亡形。丈人为泣血,免戾全其名。
董永遭家贫,父老财无遗。举假以供养,佣作致甘肥。
责家填门至,不知何用归。天灵感至德,神女为秉机。
岁月不安居,呜呼我皇考。生我既已晚,弃我何其早。
蓼莪谁所兴,念之令人老。退咏南风诗,洒泪满袆抱。
乱曰:圣皇君四海,德教朝夕宣。万国咸礼让,百姓家肃虔。
庠序不失仪,孝悌处中田。户有曾闵子,比屋皆仁贤。
髫龀无夭齿,黄发尽其年。陛下三万岁,慈母亦复然。
次韵赵景贶督两欧阳诗,破陈酒戒,宋代,苏轼,
商也哀未忘,岁月忽已秋。祥琴虽未调,馀悲不敢留。
矧此乃韵语,未入金石流。羲之生五子,总角出银沟。
吾家有二许,下笔两不休。君言不能诗,此语人信不?
千钟斯为尧,百榼斯为丘。陋矣陶士衡,当以大白浮。
酒中那有失,醉则不惊鸥。明当罚二子,已洗两玉舟。
九日从宋公戏马台集送孔令诗,南北朝,谢灵运,
季秋边朔苦。
旅鴈违霜雪。
凄凄阳卉腓。
皎皎寒潭絜。
良辰感圣心。
云旗兴暮节。
鸣葭戾朱宫。
兰巵献时哲。
饯宴光有孚。
和乐隆所缺。
在宥天下理。
吹万羣方悦。
归客遂海隅。
脱冠谢朝列。
弭棹薄枉渚。
指景待乐阕。
河流有急澜。
浮骖无缓辙。
岂伊川途念。
宿心愧将别。
彼美丘园道。
喟焉伤薄劣。
荆门惠泉,宋代,苏洵,
古郡带荒山,寒泉出西郭。
嘈嘈幽响远,衮衮清光活。
当年我少年,系马弄潺湲。
爱此泉旁鹭,高姿不可攀。
今逾二十载,我老泉依旧。
临流照衰颜,始觉老且瘦。
当时同游子,半作泉下尘。
流水去不返,游人岁岁新。
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