每忆书堂好,重来又十年。
征途聊复尔,风物故依然。
松竹千岩暮,云烟九月天。
凭栏佳兴发,欲进剡谿船。
每次回忆起书堂的美好,再次回到这里已是十年过去。
征途虽然辛苦,但风景依然如故。
松竹笼罩在千山万壑之中,夕阳下显得格外宁静。
云烟弥漫在九月的天空,给人一种恬静的感觉。
在栏杆上倚着,心情愉快地涌上心头,渴望着进入剡谿的船只。
这首诗通过描绘书堂的景象,表达了诗人对书堂的眷恋和对读书求学的渴望。诗人回忆起过去在书堂的美好时光,感叹时光荏苒,再次回到书堂已是十年之久。尽管经历了艰辛的旅途,但风景依然如故,给诗人带来了安慰和慰藉。诗中的松竹和云烟等景物,通过对自然景观的描绘,增添了诗词的意境和情感色彩。最后,诗人站在书堂的栏杆上,心情愉悦地注视着美丽的景色,渴望着进入剡谿,继续追求知识和学问。
《书堂》以简洁明快的语言描绘了书堂的景象,通过自然景物的描绘和诗人的感叹,将读书求学的心情和对知识的追求表达得淋漓尽致。诗中运用了对比手法,通过对征途与风物的对比,突出了书堂的宁静和恒久不变的魅力。诗人对书堂的眷恋和对进一步学习的渴望,使诗词充满了向往和期待。
诗中的松竹、云烟、剡谿等意象,通过与诗人的情感结合,增添了自然景观的魅力和的深度。松竹千岩暮的景象给人一种宁静和安详的感觉,云烟九月天则营造出一种恬静的氛围,与诗人的心情相呼应。最后,诗人凭栏而立,欣赏着眼前的美景,表达了对知识和学问的热爱,以及对未来的向往。
整首诗词以简洁、明快的语言,通过对自然景物的描绘和诗人的情感表达,将读书求学的情怀和对知识的追求展现得淋漓尽致。这使得《书堂》成为一首富有的诗词作品,同时也展现了宋代文人对书堂的热爱和追求知识的精神。
婺州义乌人,字叔奇,号香山。高宗绍兴二十七年进士。补广德尉。历迁工部郎中、太常寺丞。出知处州,寻以朝请大夫致仕。尝进《忠义传》二十卷,孝宗深加叹赏,即命颁行。为文精深典雅。有《香山集》、《家帚编》等。
泛清波摘遍 采菱,清代,戴珊,
烟迷荻浦,风乱荷塘,剩有菱湖秋色好。清歌徐引,唱入湖心更幽悄。
邻船少。茎柔涩桨,角刺牵衣,十里澄烟寒碧袅。为爱鲜妍,行过前汀未回棹。
秋渐老。凉欺鸭脚根浮,嫩压鸡头实小。多少莲房菰米,总输莹皎。
凭谁道。莫更采向中流,惊他并飞沙鸟。好摘馀花归去,镜台同照。
拟明月皎夜光诗,魏晋,陆机,
岁暮凉风发。昊天肃明明。
招摇西北指。天汉东南倾。
朗月照闲房。蟋蟀吟户庭。
翻翻归雁集。嘒嘒寒蝉鸣。
畴昔同晏友。翰飞戾高冥。
服美改声听。居愉遗旧情。
织女无机杼。大梁不架楹。
竹间亭小酌怀欧阳叔弼季默呈赵景贶陈履常,宋代,苏轼,
(一题作小饮西湖,怀欧阳叔弼兄弟,赠赵景贶、陈履常)岁暮自急景,我闲方缓觞。
醉饮西湖晚,步转北渚长。
地坐略少长,意行无涧冈。
久知荠麦青,稍喜榆柳黄。
盎盎春欲动,潋潋夜未央。
水天鸥鹭静,月雾松桧香。
抚景方婉娩,怀人重凄凉。
岂无一老兵,坐念两欧阳。
我意正麋鹿,君才亦圭璋。
此会恐难久,此欢不可忘。
送程公辟守洪州,宋代,王安石,
画船插帜摇秋光,鸣铙传鼓水洋洋。
豫章太守吴郡郎,行指斗牛先过乡。
乡人出孰航酒浆,炰龟鱠鱼炊稻粱。
芡头肥大菱腰长,釂酬喧呼坐满床。
怪君三年寓瞿塘,又驱传马登太行。
缨旄脱尽归大梁,翻然出走天南疆。
九江左投贡与辛,扬澜吹漂浩无旁。
老蛟戏水风助狂,盘滑忽坼千丈强。
君闻此语悲慨慷,迎吏乃前持一觞。
鄙州历选多俊良,镇抚时有诸侯王。
拂天高阁朱鸟翔,西山蟠绕鳞鬣苍。
下视城堑真金汤,雄楼杰屋郁相望。
中户尚有千金藏,漂田种杭出穰穰。
沉檀珠犀杂万商,大舟如山起牙樯,输泻交广流荆扬。
轻裾利屣列名倡,春风蹋遥能断肠。
平湖湾坞烟渺茫,树石珍怪花草香。
幽处往往闻笙簧,地灵人秀古所臧。
胜兵可使酒可尝,十州将吏随低昂,谈笑指麾回雨阳。
非君才高力方刚,岂得跨有此一方,无为听客欲沾裳。
使君谢吏趣治装,我行乐矣未渠央。
送吴显道南归,宋代,王安石,
君不见蔡泽栖迟世看丑,豪气英风亦何有。
忽然变轩昂,盛事传不朽。
君今幸未成老翁,二十八宿罗心胸。
何不上书自荐达,封侯起第一日中。
秋月春风等闲度,山中旧宅无人住。
宅中青桑叶宛宛,涧水流过田中路。
遥君只杨柳是门处,万门苍苍烟水暮。
我欲寻之不惮远,君又暂来还径去。
红驿路挂城头,忆君只欲苦死留。
天际张帷列樽俎,君歌声酸辞且苦。
人生憔悴生理难,使人听此凋朱颜。
劝君更尽一杯酒,明日路长山复山。
和彭仲庄亡言,宋代,杨万里,
身来年少今老翁,随身不去只有穷。
请君与我共看镜,岂复平生冰雪容?
秋霖暗天瘦日色,满掇黄花当朝食。
何人哀饭问子乘,穷里逢君自为客。
空山冻吟只自奇,故人之外谁相知。
今年相从岂不好,安得到老长追随?
喜君诗思未渠薄,秋後花鹰兔边落。
惭我短才涩欲无,霜余水涧流还涸。
君游宣溪何日来?愁城封闭待君开。
定知此走脱寒谷,领取阳春一并回。
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