雄编已汗南山竹,对坐松篁夸鼎足。
犹嫌官事作痴儿,故向书林巧徵逐。
苍龙宛转鳞之而,此君寂寞清且高。
晚来雁鹜无人进,又报明公欲变骚。
雄编已汗南山竹,
对坐松篁夸鼎足。
犹嫌官事作痴儿,
故向书林巧徵逐。
苍龙宛转鳞之而,
此君寂寞清且高。
晚来雁鹜无人进,
又报明公欲变骚。
这首诗以描述一个名叫陈日华的人对读书之乐的热爱和对官场生活的厌倦之情。他已经编纂了一部宏大的著作,汗流浃背,如南山竹那样雄壮。他坐在松树和竹子之间,自夸自己的才华和成就。然而,他对于官场之事已经失去兴趣,认为自己像个无知的孩子一样。因此,他选择离开官场,转而寻求读书的乐趣。他在书林中寻求智慧和知识,追求内心的宁静和高尚的境界。然而,晚上来临时,没有人过来交流,只有雁鹜声无人回应。最后,他听到有关明公(指朝廷高官)欲要改变他的诗风的消息。
这首诗通过描述陈日华的情感和追求,展现了他对读书的热爱和对官场生活的厌倦之情。他把自己编纂著作的辛苦与南山竹的雄壮相比,显示了他的自豪感和成就感。然而,他对官场生活感到厌倦,认为自己已经失去了对官事的兴趣。因此,他选择离开官场,转向读书,寻求内心的宁静和高尚的追求。他希望通过在书林中寻求智慧和知识来满足自己的精神需求。然而,晚上的寂静和没有人前来交流,暗示了他的孤独和追求的孤独。最后一句提到明公欲要改变他的诗风,暗示了他在文学创作中可能面临的困境和挑战。
整个诗词描绘了一个追求知识和内心追求的人物形象,表达了作者对读书的推崇和对官场生活的疏离。诗中运用了自然景物和个人情感的对比,通过细腻的描写和意境的营造,展现了人物内心的挣扎和追求高尚境界的决心。
(1140—1204)建宁建安人,流寓湖州,字起严,号东塘居士。孝宗隆兴元年进士。授溧阳主簿。历知池州、衢州、平江府,入为吏部尚书兼侍读。宁宗嘉泰三年,同知枢密院,进参知政事。罢以资政殿学士知镇江府。奉祠致仕。学问淹博,其疏奏多切时弊,诗文格调清新。任四川安抚使时,尝命属官辑蜀中诗文为《成都文类》。有《东塘集》。
送徐仲内,明代,陈恭尹,
四月梅雨来,空山道弥左。城中故人寄尺书,闻君昨理将归舸。
言扶微疾强出送,有姊之丧行未可。徘徊中夜不成声,欲泣欲歌愁绝我。
生平忼慨好言诗,于君不敢轻为辞。生平孟浪颇自许,不敢君前多一语。
识深鉴洞既莫伦,烁古澄今目如炬。白头南北意何如,箧里羲爻一卷书。
潜思静玩日有得,天人至理匪玄虚。即今归卧江上庐,大江北去连淮徐。
中州地广气坦舒,渭河汴洛王者居。况君生长秦故墟,蟠溪卜猎逢老渔。
空同问道回帝车,六经所纪斯权舆。访古出入骑蹇驴,鞍傍挂酒燔枯鱼。
俯仰自得乐有馀,慎勿遗我音信疏。
西江月 送建溪双井茶谷帘泉与胜之。徐君猷家后房。甚慧丽。自陈叙本贵种也,宋代,苏轼,
龙焙今年绝品,谷帘自古珍泉。雪芽双井散神仙。
苗裔来从北苑。
汤发云腴酽白,盏浮花乳轻圆。人间谁敢更争妍。
斗取红窗粉面。
菊花盛开,宋代,张埴,
玉池吹醒芙蓉醉,回头红粉都无味。
秋宫人去金钱飞,过我茅茨若相慰。
起来采采为三嗅,犹是上天风露气。
餐英端可拔浊俗,南山在眼令人喟。
幽人所知晚节好,历历青蕊开犹未。
竹叶且与时一中,梅花后生来可畏。
至日见菊花盛开有感,宋代,罗公升,
玄冥用事久,百卉不复余。
今晨转阳律,始见天地初。
黄花独何事,佳色炯自如。
渊明骨已朽,余子不称渠。
风霜不汝容,岁若驰故车。
独立良自苦,归根勿徐徐。
宝此后凋质,会见秋香舒。
吾亦焚笔砚,南山荷春鉏。
依韵和徐大夫凤凰池九首 其三,宋代,陆佃,
池就台成竟大奇,画堂新燕亦差池。人非杨柳看来瘦,春有梅花探得知。
华发渐惊强半白,素娥曾与第三枝。海邦莫道无宾客,冠盖如今盛一时。
秋兴 其一,宋代,苏泂,
秋高朔马肥,壮士多感激。起看天宇空,万物尽阴黑。
连年稍艰食,所至多盗贼。人情有驯致,世或尚姑息。
坐令鼠子辈,渐欲穴我室。苟生各有养,飞走随所得。
夺攘乃如此,彼计多变易。我生无根蒂,尚守祖父宅。
迩来时命乖,仆仆州县客。两亲化为土,弟妹各狼藉。
箕风度窗牖,蟋蟀催妇织。贫家一匹绢,已费几蚕力。
夫妻仅补缀,幸宽儿女责。复思后来事,对酒不能吃。
人言有定数,祸福那可择。胡为自惨戚,三十头雪白。
倅教授判官皆为东湖有赋次韵 其一,宋代,程公许,
逶迤三径带重湖,心眼经营念厥初。问俗只须无事治,僝工适际有年书。
雪融趁急栽花柳,春到随宜办果蔬。最喜城隅便来往,不嫌奔走费台舆。
摸鱼儿·忆元龙,元代,元好问,
忆元龙、旧家湖海,不应年鬓衰槁。翩翩竹马儿童喜,惊儿汉江归报。归计早。黄金印、征西已付诸郎了。红云仙岛。渺千里移春,浓薰细染,春意已倾倒。西溪上,玉镜修眉翠扫。题诗曾许谁到。溪亭未入奚奴锦,望断绿波春草。君且道。人间世、虚名得似欢游好。风流未老。约款段随车,鸱夷载酒,迎我霜陵道。
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